20xx人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案-文庫吧資料
2024-12-02 22:17本頁面
【正文】 寫成3位小數(shù)。2位小數(shù)表示百分之幾。) (2)象“、”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。(分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成1位小數(shù)?！ 《⒚鞔_目標(biāo)探索新知 同學(xué)們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學(xué)們想了解小數(shù)的什么? 我預(yù)設(shè)學(xué)生的提問(預(yù)設(shè)) 小數(shù)是怎么來的。引入課題?！ ⊥ㄟ^指導(dǎo)獨(dú)立看書，匯報(bào)交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)學(xué)法： 學(xué)會通過觀察、測量、歸納，可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù)?！ ⊥ㄟ^觀察、測量，讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活，從而使學(xué)生感受生活中處處都存在小數(shù)?！ 纳钪辛私庑?shù)，明確要用小數(shù)表示的必要性。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的?！ 〗虒W(xué)教法： 教學(xué)方法是教學(xué)過程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動方式的組合?！ ±斫庑?shù)的意義，能說出小數(shù)各部分的名稱，掌握小數(shù)的讀、寫方法，并正確能讀寫小數(shù)。另一方面充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生在合作交流中，互相啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)問題，找到正確的方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力?！ ?99，135+97?！ ?”。 。 第3組展示計(jì)算過程：867+98=867+1002=9672=965。 第2組展示計(jì)算過程：867+98=867+100=967，9672=965?！ 〉?組展示計(jì)算過程：867+98=867+100=967?！ 〗處煟哼@道題該怎樣簡便計(jì)算，請同學(xué)們分4人小組進(jìn)行研究。 二、教學(xué)例5 1情境引入例5，并列出算式867+98?！ 〗處煟嚎磥恚蠹叶加X得用一個(gè)數(shù)加整百數(shù)計(jì)算更容易些。 多媒體出示：298+9932+200135+97147+100867+98496+3002. 學(xué)生在題單上獨(dú)立計(jì)算后，校對得數(shù)。 一、競賽引入 ：老師這里有一組題，我們來比賽一下。在探索過程中，學(xué)生的思維是自主的，學(xué)生的選擇是開放的，學(xué)生的表述也是多樣的。 加強(qiáng)基礎(chǔ)運(yùn)算，保證計(jì)算的正確率。從學(xué)生的角度看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的運(yùn)算基礎(chǔ)，因此建議： 以應(yīng)用題型為經(jīng)，以運(yùn)算順序?yàn)榫??！ ?五)教學(xué)建議： 本單元中一個(gè)新的亮點(diǎn)就是整理混合運(yùn)算的順序是結(jié)合解決問題進(jìn)行的?！ ?三)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號的混合運(yùn)算順序。 經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩、三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。其主要內(nèi)容有：整理同級運(yùn)算的順序，教學(xué)并整理含兩級運(yùn)算的順序及含有小括號的運(yùn)算順序、有關(guān)0的運(yùn)算。本單元主要教學(xué)并梳理混合運(yùn)算的順序?！ ?、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力
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