進出口企業(yè)年終工作總結最新與遠程教育個人工作總結匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:37本頁面
【正文】 相交流，合作探究。進而使學生更加深刻了解到更多的知識，讓課堂變成孩子快樂學習的天堂。第二是在學習目標上進行整合：通過截取、重新編輯制作多媒體課件，使用多媒體播放。（四）在遠程教育與學科整合方面，我縣長山中心小學提出了“依托農遠教、課改見實效”的實施方案。通過教師教學方式的改變，可以更好的引領學生學習方式的改變。2，拓展學生學習方式:信息技術不僅是豐富的資源，而且是有力的學習工具，信息技術不受時間和地域限制，拓展了學生的學習方式，通過校園網(wǎng)，學生可根據(jù)自己的學習需要，選擇自己的學習內容加以學習，可以上網(wǎng)快速地獲取豐富的信息資料，有利于學生開展探究性學習活動。（三）各校都充分認識到遠程教育資源的重要性，廣泛運用遠程教育資源為各學科教學服務，讓師生學習遠程教育技術，運用現(xiàn)代遠程教育資源，發(fā)展校園網(wǎng)絡化建設，使學生擁有上網(wǎng)獲取信息的能力，使教師能找到最優(yōu)的教學資源，滿足了對高質量教學的要求。利用育龍這個計算機本身自帶的資源平臺，發(fā)揮其內容廣泛，可利用價值高的優(yōu)勢，成為了廣大教師從事教育教學工作的良師益友。利用互聯(lián)網(wǎng)這一“地網(wǎng)”資源，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、收集適宜我們進行教育教學工作的資源，特別是從各地教師的教學實踐和學生的學習活動中收集有價值的素材資源，對搜集的素材進行整理和歸類，方便教師利用，最關鍵的是能讓教師和學生共建共享、互動交流，師生既是資源庫的受益者，又是資源庫的建設者。遠教IP數(shù)據(jù)內容對教育教學的幫助很大，又具有連貫性和系統(tǒng)性，所以在接收時我們確保內容不能遺漏。主要體現(xiàn)為對衛(wèi)星接收的“天網(wǎng)”資源、互聯(lián)網(wǎng)提供的“地網(wǎng)”資源、遠程教育提供的光盤資源和育龍平臺資源、各校開發(fā)的遠程教育校本資源和校際資源的整合利用，從而使遠程教育資源為學科教學服務。（二）依托六大資源優(yōu)勢，為教育教學提供全方位服務。上集中心小學采取網(wǎng)上集體備課，集體修改教案，網(wǎng)上集體教案定稿并形成電子教案，供全鄉(xiāng)教師參考使用。既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，體現(xiàn)出自己的教學思想與風格，制作出更符合實際教學的多媒體課件，用進課堂，激發(fā)學生們的探索精神及求知欲。遠程教育資源為教師備課提供了豐富的拓展資料，有教學實錄、教學設計、說課材料、教學論文、與教材配套的素材庫、實驗裝置、課改等教育方面的最新信息。各個學校分別制定了相應的管理制度。全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學紛紛利用遠程教育設備開展遠程教研和遠程集體備課。這給集體備課和教研活動造成了一定的困難。（一）利用遠教設備進行遠程教研和遠程集體備課。通過統(tǒng)一規(guī)劃管理，使遠程教育工作順利、有序地開展。信息員達到“會、專、勤”，網(wǎng)絡管理員達到“專、精、責”，技術管理人員都比較熟練地掌握了遠程教育資源的錄制、下載、儲存等操作功能；對遠程教育光碟分類擺放，做好登記，方便廣大師生借閱，并做好維護工作，同時將光碟資源存入硬盤，進行備份；對網(wǎng)上信息資源進行搜集整理，掌握與綏棱教育信息網(wǎng)、綏棱教育論壇的連接、交流互動的知識和操作技能，為教學人員當好技術參謀。三是統(tǒng)一規(guī)劃管理，加大實施力度。二是明確工作思路，制定工作方案。教育局在資金非常緊張的情況下，每年投入15萬元，協(xié)調網(wǎng)通公司為全縣所有學校安裝了互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務，為遠程教育工程的實施提供了廣闊的操作平臺，為廣大教師互相交流、互相學習提供了空間。根據(jù)上級制定的相關標準，我們在完成遠程教育設備的安裝調試工作以后，又投入10萬余元專項資金用于輔助設施建設。二、加強遠程教育輔助設施建設和資源管理，明確工作要求。縣項目領導小組辦公室與學校簽訂項目建設責任書，依據(jù)責任書全面安排、落實項
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