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教育局黨員作風(fēng)建設(shè)年意見與教育局黨委書記分析評(píng)議總結(jié)匯編-文庫吧資料

2024-11-23 04:14本頁面
  

【正文】 進(jìn)行“補(bǔ)課”,同時(shí)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。第五階段:總結(jié)驗(yàn)收圍繞“確保取得實(shí)效”,各學(xué)區(qū)、學(xué)校要對(duì)“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。各學(xué)區(qū)、各學(xué)校校要結(jié)合實(shí)際,針對(duì)自身實(shí)際修訂完善機(jī)關(guān)管理、干部教育、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)等方面的制度,建立健全相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制。要嚴(yán)格執(zhí)行民主評(píng)議、誡勉談話、民主生活會(huì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和質(zhì)詢制、問責(zé)制等制度規(guī)定,制定違反制度行為的懲誡辦法。在整改階段,要大力開展“三用心”活動(dòng),切實(shí)做到“五個(gè)緊密結(jié)合”,著力推動(dòng)工作,即:用心想事、用心謀事、用心干事;把作風(fēng)建設(shè)、整改問題與把握工作主動(dòng)權(quán)、推進(jìn)又好又快發(fā)展緊密結(jié)合,與切實(shí)解決矛盾問題緊密結(jié)合,與機(jī)關(guān)效能建設(shè)緊密結(jié)合,與班子隊(duì)伍建設(shè)、組織建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)緊密結(jié)合,與完善制度保障、建立長效機(jī)制緊密結(jié)合。對(duì)班子和個(gè)人能解決的問題及時(shí)解決,一時(shí)解決不了的要提出整改計(jì)劃,限時(shí)解決;對(duì)需要給予組織處理和紀(jì)律處分的問題,要提出處理意見,報(bào)有關(guān)部門研究處理。民主生活會(huì)要邀請(qǐng)區(qū)教育局派員參加指導(dǎo),召開情況要向區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)告,并在一定范圍內(nèi)向黨員干部和教職工通報(bào)。在廣泛開展談心活動(dòng)、坦誠交換意見、互相幫助提高的基礎(chǔ)上,召開專題民主生活會(huì),開展批評(píng)與自我批評(píng),進(jìn)行民主評(píng)議。每個(gè)黨員干部要對(duì)照胡錦濤總書記倡導(dǎo)的“八個(gè)方面良好風(fēng)氣”、市委提出的“八破八立”、“十不準(zhǔn)”、“五個(gè)帶頭、五個(gè)爭做”和區(qū)委提出的“十條規(guī)定”等有關(guān)要求,全面總結(jié)近幾年來在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、干部生活作風(fēng)方面的情況,重點(diǎn)對(duì)照檢查自身在圍繞質(zhì)量抓管理、明確責(zé)任抓落實(shí)等作風(fēng)方面存在的問題,剖析思想根源,撰寫班子和個(gè)人作風(fēng)建設(shè)對(duì)照檢查材料,班子和主要領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)照檢查材料要報(bào)教育局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,其他班子成員和干部的對(duì)照檢查材料要由單位主要領(lǐng)導(dǎo)審閱。各單位安排部署、成立機(jī)構(gòu)情況和主要領(lǐng)導(dǎo)的心得體會(huì)、調(diào)研文章要報(bào)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。通過集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)、專題討論等形式,組織黨員干部重點(diǎn)學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在中央紀(jì)委七次全會(huì)及省、市、區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的重要講話,學(xué)習(xí)《中共慶陽市委關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的決定》、《中共*區(qū)委關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)干部作風(fēng)的若干規(guī)定》等文件,增強(qiáng)改進(jìn)紀(jì)律作風(fēng)的自覺性。要以“十個(gè)一”教育實(shí)踐活動(dòng)為載體,主要抓好專題學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)、整改提高、制度建設(shè)、監(jiān)督管理等環(huán)節(jié),實(shí)
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