心靈之旅——紅色井岡山之行體會(huì)與心理健康教育個(gè)人工作自我總結(jié)匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:51本頁面
【正文】 ：第一是利用學(xué)校各項(xiàng)宣傳，使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康教育。三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，切實(shí)提高心育實(shí)效。開展心理健康教育，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。每次活動(dòng)之后，作為心理老師，在課堂上我都會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育，讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。今年，我校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。二、整合各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。井岡之行喚醒了我們內(nèi)心的一股豪情，我們可能做不到伍若蘭的視死如歸、賀子珍的巾幗豪氣、曾志的鎮(zhèn)定自若，但我們可以做一個(gè)誠實(shí)的凡人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，在今后的工作中、生活中堅(jiān)強(qiáng)些、勇敢些，不為困難所壓倒，讓我們的巾幗風(fēng)采為地稅事業(yè)增添一抹亮麗。一絲絲細(xì)雨飄灑在臉上，耳邊的潺潺流水聲，驚醒了我對(duì)往事的回憶，抬頭望去的飛掛的彩虹瀑布。她在解放后任廣東省省委書記時(shí)找到了托付給井岡山百姓撫養(yǎng)的兒子，并沒有帶走兒子，而是把他留在了養(yǎng)育他的井崗山，報(bào)答井岡山的百姓。女烈士伍若蘭犧牲時(shí)年僅二十二歲，令人發(fā)指的是有孕在身的她，竟遭敵人剖腹剜子，
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