幼兒教師學習師德師風的心得體會與幼兒教師學年個人教學計劃匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:36本頁面
【正文】 幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。薄弱環(huán)節(jié)是音樂方面。忠誠教育事業(yè)，無私奉獻，勤奮工作。認真完成園內(nèi)布置的各項任務與工作。幼兒教師學年個人教學計劃重視幼兒德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很高興，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學習。幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。愛是春雨，能滋生萬物。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。在教學過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。 如果孩子生活在批評中，他便學會譴責。愛是
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1