幼兒教師五四青年節(jié)演講稿與幼兒教師任職資格標準匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:35本頁面
【正文】 指導(dǎo)家長們，特別是幫助那些有特殊需要的家庭。(4)懂得家長作為兒童最初的保育者和非正規(guī)教師應(yīng)承擔(dān)的角色作用，懂得家長尊重兒童的重要性，明確家長和教師的合作在幼兒教育工作中的重要意義。(2)清楚地講解有關(guān)心理發(fā)展遲緩的概念；以及為心理發(fā)展遲緩或處于心理發(fā)展遲緩危險中的兒童進行早期服務(wù)的理論。尤為重要的是幼兒教師還應(yīng)善于同家長和熱心支持幼兒教育的各界人士合作，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的社會文化氛圍，幼兒教師還應(yīng)該學(xué)會如何幫助那些有特殊需要的家庭和他們的孩子。(10)兒童心理發(fā)展檢測量表的作用及其局限性。怎樣幫助兒童消除情緒障礙，改正不良習(xí)慣。(7)兒童周圍的生態(tài)環(huán)境對全面提高兒童的營養(yǎng)水平，促進兒童運動，感知、認知和心理各方面發(fā)展的重要意義。(5)幼兒身心發(fā)展各個方面的統(tǒng)一性和綜合性，幼兒個性差異是怎樣影響其身心各方面發(fā)展的。(3)幼兒對言語交際的感知和表達過程以及語言的發(fā)展。_我是分割線_具體講，幼兒教師應(yīng)具備與下列領(lǐng)域有關(guān)的理解力和能力∶(1)幼兒的身體發(fā)育的理論，包括胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期和小學(xué)初期的兒童的不同的生理特征和行為方式。它還要求幼兒教師應(yīng)懂得兒童的學(xué)習(xí)和生態(tài)環(huán)境對兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有什么樣的作用。二、幼兒教師任職資格標準(從事0～8歲幼兒教育的教師)合格的幼兒教師應(yīng)該被證實具有下列五個領(lǐng)域的有關(guān)知識和能力，以及與職業(yè)有關(guān)的性格、價值觀、態(tài)度等個性心理特征。幼兒教師除了要學(xué)會同他人協(xié)商合作，制定教育計劃外，還要善于不斷學(xué)習(xí)別人的長處，提高自己的專業(yè)水平。要提高教育的效果，就必須理解和尊重家庭的文化背景和特殊性。家庭教育應(yīng)被看做是幼兒教育系統(tǒng)的一個重要組成部分。家長是極為重要的教育合作伙伴。通過游戲，兒童發(fā)展他們的社會道德判斷力，提高其社會的適應(yīng)能力和語言的技能，促進其理解能力由簡單向復(fù)雜發(fā)展，學(xué)會承擔(dān)個人的學(xué)習(xí)責(zé)任。游戲是幼兒教育活動中的一個關(guān)鍵組成部分。促進兒童整體發(fā)展，當(dāng)然還包括兒童身體發(fā)育，是幼兒教師的責(zé)任。兒童早期教育的課程應(yīng)根據(jù)兒童的興趣來組織，并使之成為一個有機的整體。年輕的朋友們，讓我們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉愛國主義的偉大旗幟，勤奮工作，努力進取，把我們的國家建設(shè)的更加富強，讓我們在
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