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幼兒園骨干教師申請書-范文與幼兒園骨干教師述職報告(多篇)匯編-文庫吧資料

2024-11-23 03:35本頁面
  

【正文】 一名一線教師,我堅守著自己的教育理想,以實際行動履行著一名數(shù)學(xué)教師的神圣職責(zé)。第三篇:XX—XX骨干教師述職報告行者無疆(XXXX年度省級骨干教師述職報告)孟連縣民族中學(xué)趙力珊歲月如梭,一學(xué)年又將結(jié)束。一路走來,我深深感受到領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的關(guān)心、幫助和支持,使我教育教學(xué)工作的能力有了較大的提高。在少先隊工作管理中,帶領(lǐng)少先隊輔導(dǎo)員組織開展校紅領(lǐng)巾廣播站、開展讀書節(jié)活動、加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。在檔案管理中,我能做好檔案資料的收集,整理工作,以確保能按時按質(zhì)完成上級的任務(wù)。在教學(xué)儀器的管理上,我要求各位老師認真管理,勤保養(yǎng)、常維護,要對使用情況進行詳細的記錄。區(qū)的講師團活動在我街道開展有兩年多了,作為被培訓(xùn)對象的成員之一,我在認真學(xué)習(xí)講師團老師的精湛教學(xué)方法的同時,也組織開展多次大型的講師團活動,創(chuàng)造更多讓街道其他老師與講師團老師近距離接觸的機會。通過各類比賽及新課程培訓(xùn)等系列活動,促進街道教師教學(xué)水平的提高。充分發(fā)揮了教研組的教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,努力工作,開拓創(chuàng)新,為本校數(shù)學(xué)教學(xué)工作開創(chuàng)新局面作出積極的貢獻,所帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組多次獲得學(xué)?!跋冗M教研組”稱號。認真組織科組教師開展新課程培訓(xùn)、教材分析等系列教研活動,促進教師教學(xué)水平的提高,增強教師對新課程標準、新教材的鉆研與領(lǐng)悟能力,促進教法的改進,加強課堂結(jié)構(gòu)改革的探索意識。并承擔(dān)學(xué)?!霸谛抡n程實施中,同伴合作、師生互動”課題中數(shù)學(xué)實驗組組長一職。四、努力做好其他工作。最后,她獲得了街道新教師比武課的一等獎,看到她的成長,我也覺得非常高興。三、用心培養(yǎng)青年教師作為學(xué)校的中青年教師,我在教學(xué)過程中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,每當(dāng)其他老師在教學(xué)中遇到難題時,我能毫無保留的把自己的教學(xué)方法教給其他的青年教師,例如,我校xx教師是我校的一名新教師,每次她在教學(xué)中遇到一些疑難問題,請教我時,我都會與她先認真分析教材,再根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點,共同研究出適合她的學(xué)生的解決辦法。在往后的一段時間,課堂上我多表揚他,每次見到他稍有想發(fā)作的苗頭,便與他談心,做好他的思想工作,終于,在我的真誠關(guān)心下,他改變了,學(xué)會了控制自己的情緒,學(xué)習(xí)也進而跟上了,在學(xué)期末的還被全班同學(xué)評為“進步獎”。例如我所教班級中的韋琪珅,他是一個十分情緒化的學(xué)生,當(dāng)情緒低落時,便趴在桌面上不聽也不看,老師或其他同學(xué)稍微說幾句,就踢桌子,掃桌面,大聲哭喊,一副要打人的姿勢,令教師不能正常上課。與學(xué)生開展各種有趣的課余活動,開拓學(xué)生的思維。二、用心關(guān)注,教書育人。在實驗過程中充分運用小組合作,交流,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,使學(xué)生自己去學(xué)習(xí),實踐驗證,探索新知體驗?zāi)姆N球多,哪種球摸到的可能性就大。為了充 1分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢,以組間的競爭促進組內(nèi)的合作,分組時,遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則,盡量使組內(nèi)成員在性別、個性特征、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異,突出它的異質(zhì)性,每組都安排有活躍、善于關(guān)心、鼓勵他人的學(xué)生,利于小組學(xué)習(xí)中調(diào)動,關(guān)注弱勢群體。針對這些情況,我運用不同的課堂教學(xué)方法,力求改變學(xué)生的課堂參與度,使學(xué)生“會學(xué)、要學(xué)、樂學(xué)”。有的班級學(xué)生基礎(chǔ)相對較好,課堂紀律較好但學(xué)習(xí)氣氛不活躍,而且有相當(dāng)一部分學(xué)生的思維比較死板。任職期間,在教學(xué)工作中,能結(jié)合素質(zhì)教育的教學(xué)理念,平時注重對教學(xué)大綱和教材的刻苦鉆研,并根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定切實可行的教學(xué)計劃,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力?,F(xiàn)將本人任期以來的各方面表現(xiàn)作如下匯報。遵紀守法,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度;在工作上,兢兢業(yè)業(yè),對同事熱情、團結(jié)、能悉心請教,對學(xué)生關(guān)懷備至,視如弟妹;在教學(xué)上,潛心研究教材,積極學(xué)習(xí)新教法,努力提高課堂教學(xué)效率,提高業(yè)務(wù)水平。我深知,我的工作離總校優(yōu)秀骨干教師的要求和標準還有不小的差距,在今后的工作中,我一定加倍努力,與時俱進,開拓創(chuàng)新,使自己更成熟、教學(xué)工作取得新的成績?!皢⒒?、互活、促活、自活”教學(xué),結(jié)合學(xué)生特點,巧妙運用,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強了自信心,開發(fā)了智力,培養(yǎng)了能力,提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量,我所任課的班級英語成績優(yōu)異,所輔導(dǎo)的學(xué)生在XX、XX年全國中學(xué)生英語能力競賽中分別榮獲初一、初二年級組一、二等獎?!o學(xué)生以點撥學(xué)生在交際中遇到障礙,教師及時提供科學(xué)的思維方法,相機誘導(dǎo),因材施教,適時適度,點其要害,拔其迷障,畫龍點睛。他們互相反饋,互相激情,互為師生,互相影響,合作競爭。以知激情、以新激情、以奇激情,從而達到“課未知,興已濃,課正行,長愈濃,課已畢,興尤濃”的效果。“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。在教學(xué)工作中,充分把握教材的重點、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程和方法,特別是努力嘗試“啟活—互活—促活—自活”四活式教學(xué),取得了良好的效果?!吨锌记叭绾渭訌妼W(xué)生閱讀理解訓(xùn)練》獲總校論文評審一等獎,并在省級刊物《教育革新》雜志發(fā)表,《抓好初中起始階段英語教學(xué)芻議》獲總校論文評審一等獎。針對自己教學(xué)過程中的實踐經(jīng)驗與體會,積極撰寫教研論文。從積極參與研究課題到指導(dǎo)教學(xué)實踐,當(dāng)我用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象時,我發(fā)現(xiàn)了很多奧秘,對我來說簡直是一種飛躍。同時,我在導(dǎo)師帶徒活動中也收獲了她們身上的優(yōu)點,彌補了自身的不足。我先后與本組尹建霞、方萍老師結(jié)為師徒關(guān)系。衷心感謝學(xué)校,給了我這些學(xué)習(xí)和提高的機會。今年先后參加了班主任培訓(xùn)、英語新課程培訓(xùn),在參加甘肅省中小學(xué)教師新課程遠程研修項目初中英語課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)中成績合格,并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽稱號;根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建英語特色的辦學(xué)方針和理念,XX年7月,我榮幸地被學(xué)校派往新西蘭進行為期一個月的聽課、學(xué)習(xí)。英語刊物使我在其中汲取了豐富的營養(yǎng),最喜歡《交際法在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用》這套刊物,在反復(fù)品讀中,我學(xué)到了很多教育思想和好的教育方法。還通過光碟向國家級英語名師學(xué)習(xí),觀看分析他們講課的優(yōu)點,在教學(xué)中嘗試應(yīng)用。二、勤學(xué)習(xí)不竭的源泉向同行學(xué)習(xí)。通過曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,促進他們共同進步。我時刻要求每一個學(xué)生嚴格履行《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,培養(yǎng)勤學(xué)好問、獨立作業(yè)、勤于思考、勇于探索的精神,教育他們遵守校紀校規(guī)、遵守國家法律、遵守社會公德,做講文明、懂禮貌、合格加特長的中學(xué)生。(請收藏本站)一、愛學(xué)生永恒的話題“沒有愛就沒有教育”,怎樣愛學(xué)生卻是個很深的話題。在學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、觀察問題、分析問題上,用女教師較強的親和力多和學(xué)生接觸,去關(guān)懷和體貼他們,幫助他們明辨是非,遠離“誤區(qū)”,用師愛滋潤了學(xué)生的心田。只有教師從心底里熱愛學(xué)生,學(xué)生才能反過來“親其師、信其道”,進而“樂其道”。以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo),始終保持政治思
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