【正文】 和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標(biāo)，也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題。通過各位學(xué)員的交流和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。5月20日，我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。很有幸，這次又作為骨干教師來聆聽各位教授、專家的講座，對我的思想又是一次大的提升。并處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，這樣做也是有益于課堂教學(xué)的。努力嘗試培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)揮學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。教學(xué)過程科學(xué)合理，層次分明，層層遞進。日常教學(xué)中，精選上課內(nèi)容，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進行。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。老師要抓住學(xué)生年齡特征，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)設(shè)良好的情境。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。感覺是一種享受。而且老師上的得輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有激情，但是這需要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理，更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與孩子交流。上課時要給孩子充分的自由，使孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。每堂課上不僅孩子們活躍，老師也會講的輕松。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些感悟：在平時的授課中要親切，一節(jié)課要始終面帶微笑，教態(tài)自然大方，能完全融入到孩子中間，這樣既調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識，完成教學(xué)目標(biāo)。在以后的工作中，我應(yīng)該改變觀念，把活動區(qū)作為促進幼兒全面發(fā)展的基本活動，并不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思，自從最初的盲無目的到現(xiàn)在的清醒認(rèn)識，我堅信，我們的活動區(qū)也會不斷推陳出新，而孩子們也一定會在活動區(qū)中獲得超過原有能力和水平的發(fā)展。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?？傊趨^(qū)域活動中，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者、觀察者，永遠站在孩子的后面，幫助孩子去完成孩子遇到的困難，強調(diào)孩子發(fā)揮自己的想象力，自由操作、自由探索，引導(dǎo)他們大膽說出自己的想法與發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們歸納總結(jié)經(jīng)驗，幫助他們理清思路，將活動中獲得的零散的，模糊的經(jīng)驗進行梳理，建構(gòu)新知識。如發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)的圖書孩子已經(jīng)無人問津了，教師就應(yīng)該發(fā)動孩子再帶一些新書跟小朋友進行分享。投放材料不斷更新。這樣，能力差的幼兒可以模仿范例進行制作，能力一般的幼兒在模仿的基礎(chǔ)上利用半成品進行創(chuàng)造，能力強的幼兒可利用未加工的材料自由想象，大膽創(chuàng)造。這個活動老師提供的材料便于孩子操作，真正達到了教育目的。我們都知道發(fā)展幼兒創(chuàng)造性首要一點就是激發(fā)幼兒的探索欲望，同時要給孩子提供研究的材料。所以需要我們在以后的區(qū)域創(chuàng)設(shè)中不斷探索、不斷調(diào)整，盡可能讓孩子在相應(yīng)的區(qū)域空間里得到相應(yīng)的認(rèn)知，發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維的能力?！币虼宋覀冊谕斗挪牧蠒r考慮的不僅僅是材料的華美與艷麗，而考慮更多的莫過于投放的材料孩子喜歡玩嗎？孩子能玩嗎？這樣一個理念，下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：一、區(qū)域空間的設(shè)置空間設(shè)置主要是根據(jù)本班活動的需要，利用紙箱、矮柜子、小腳丫等方式進行空間區(qū)隔，并標(biāo)上清晰的標(biāo)記，如語言區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)等，設(shè)置這些區(qū)域時需注意“動靜分離”，就安靜的區(qū)角與嘈雜的區(qū)角要區(qū)分隔開，如我班的表演區(qū)與美工區(qū)就要區(qū)分隔開，避免相互干擾。通過此次活動，我看到了我縣機關(guān)幼兒園注重探索在各種教育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，其中區(qū)域活動是幼兒園素質(zhì)教育的重要途徑，在一次次感悟中，我不斷反思自己，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。3:要鼓勵自己學(xué)無止境。所以我決定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。我想作為教師，不僅是一個學(xué)者，更是一個觀察者。我的內(nèi)心對幼師這個角色充滿了欽佩。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的心情久久不能平靜，可以說是為之驕傲。只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國舉足輕重的一部分。不落隊，不掉隊。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。更不能冷處理每一位幼兒。不能以偏見，片面的態(tài)度對待幼兒。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。四、材料低成本，教育大價值，在教學(xué)活動的實施當(dāng)中，每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運用到教學(xué)活動當(dāng)中。三、因材施教，不放棄任何一個學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)能力，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。二、讓幼兒當(dāng)家做主，積極的動腦思考、動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。這樣，就能做到最好。我時常在思考，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。提高自己的教學(xué)水平。這些話每時每課