幼兒園教學(xué)業(yè)務(wù)工作總結(jié)與幼兒園教學(xué)勞務(wù)部門競聘演說材料-競聘演講稿-范文匯編-文庫吧資料
2024-11-23 03:15本頁面
【正文】 料的儲存、傳遞，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會各界開展宣傳和交流。學(xué)期結(jié)束之際，每位大班幼兒自主參與節(jié)目、自制道具海報，開展了內(nèi)容豐富、生動活潑的大班畢業(yè)典禮，受到了社區(qū)、家長和其他弟弟妹妹的熱烈掌聲。我們還定期邀請專家和上級領(lǐng)導(dǎo)，來園看隨堂活動，對幼兒園的科研、教學(xué)、管理作指導(dǎo)和幫助，另一方面，我們注重資料積累，根據(jù)教研、科研、師培、特色、常規(guī)工作等幾大塊面，進行了資料匯總和整理，使教育留痕，為以后工作奠定基礎(chǔ)。為了迎接市一級幼兒園的復(fù)驗，我們進一步樹立教師保教并重意識，對于不同年齡層次幼兒要求教師在教育研究和行為上選擇不同的側(cè)重點，實施一日活動中整合教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、行為習慣。二、以幼兒新健康教育為研究重點，以教研組和年級組為實踐陣地，以研促教，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量 開學(xué)初，我們調(diào)整、完善了幼兒園科研室教研組教師個體三級科研網(wǎng)絡(luò)，幼兒園以新健康教育為研究重點，與上級教育科研部門緊密聯(lián)系，取得支持和指導(dǎo)，并通過階段資料積累，申報區(qū)級課題，同時，結(jié)合幼兒園研究重點，年級組和每位教師根據(jù)幼兒發(fā)展情況和教育專長設(shè)立子課題和專題，通過動態(tài)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動的開展、幼兒思維培養(yǎng)、幼小銜接工作等方面探索，分項落實，逐步構(gòu)建幼兒園的特色教育在新健康教育研究課題落實中，我們利用生活大背景，挖掘多方資源，以教研組作為主要實踐陣地，全面實施新課程，通過兩周一次大教研組和年級組活動，深入學(xué)習《課程指南》試行稿，有序地開展課堂教學(xué)研究。我們繼續(xù)以專家講座引領(lǐng)、半日活動評優(yōu)、教研組實踐探討、園際班主任工作交流、拜師結(jié)對等多種形式，引導(dǎo)教師相互學(xué)習，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和反思，學(xué)會用文字形式記錄、總結(jié)和編輯，提高教師教學(xué)能力和理論水平；并下任務(wù)、壓擔子，使全體教師個個登臺亮相，全方位地促使教職工在自己原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展，一部分教師逐步形成個人教學(xué)特長為了改善教師
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