幼兒園教學業(yè)務(wù)工作總結(jié)與幼兒園教學勞務(wù)部門競聘演說材料-競聘演講稿-范文匯編(已修改)
2024-11-23 03:15 本頁面
【正文】 幼兒園教學業(yè)務(wù)工作總結(jié)與幼兒園教學勞務(wù)部門競聘演說材料競聘演講稿 范文匯編第 7 頁 共 7 頁幼兒園教學業(yè)務(wù)工作總結(jié)次本學期，我園以三個代表重要思想為指導(dǎo)，以打造公信教育為宗旨，以二期課改為抓手，以幼兒新健康教育課題為引領(lǐng)，以教研組實踐研討為教學陣地，開展了教研、科研、師培等工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、加強師訓(xùn)，不斷更新教師教育觀和發(fā)展觀，提高教師專業(yè)素養(yǎng) 開學初，我們對老師現(xiàn)狀作調(diào)研，根據(jù)每位教師的長處和自我發(fā)展愿望，完善分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，實施分層培養(yǎng)。主要分中層干部和骨干教師、發(fā)展中的教師和新教師三個梯隊，大教研組長分管教師兩周一次的教科研實踐；年級組長帶領(lǐng)大家開展新課程案例、教案等研究，做好資料積累，并及時發(fā)布組內(nèi)活動信息；學科帶頭人、骨干教師帶教新教師和青年教師，每人有自己的研究課題，每年有一篇理論文章發(fā)表在區(qū)級以上刊物上，并對全園教師作專題講座，每學期上一次有質(zhì)量的公開展示活動；發(fā)展中的老師自主拜師，提供機會讓其外出參加各類培訓(xùn)和進修，回園進行信息反饋，爭取每年有12篇文章發(fā)表在園級以上刊物上；新教師則通過拜師結(jié)對在師傅帶領(lǐng)下，認真完成幼兒園教育任務(wù)和班主任工作 根據(jù)教師需要，我園又開展了新一輪的園本培訓(xùn)，在教育局牽手精神引領(lǐng)下，我們分別與南翔、桃園、方太等十多所幼兒園牽手，通過牽手儀式，讓本園一部分骨干教師帶教姐妹園老師和實習生，每周一次共同研討半日活動、參加教研活動、聆聽專家、教師講座等；并與上海示范園牽手結(jié)對，通過每月互動的交流、探討區(qū)角活動，互相學習、取長補短，實施優(yōu)質(zhì)資源共享，在增進彼此友誼的同時，促進橫向和縱向的教育能力的提升和綜合素質(zhì)的提高。我們繼續(xù)以專家講座引領(lǐng)、半日活動評優(yōu)、教研組實踐探討、園際班主任工作交流、拜師結(jié)對等多種形式，引導(dǎo)教師相互學習，學會發(fā)現(xiàn)和反思，學會用文字形式記錄、總結(jié)和編輯，
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