幼兒園大班社會(huì)教案(多篇范文)-文庫(kù)吧資料
2024-11-23 02:56本頁(yè)面
【正文】 以驕傲，要繼續(xù)努力??！好了，時(shí)間不早了，你媽媽可要著急啦！走，咱們來(lái)比比看，看誰(shuí)先飛回家！第四篇：幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)專心傾聽同伴的講話?！昂玫模?yáng)公公再見！”小鷹說(shuō)。咦，太陽(yáng)公公你怎么啦？”小鷹問(wèn)道?！薄靶→棸?，恭喜你拉。”可老鷹則說(shuō)：“你看，遠(yuǎn)處的山還要高??！”小鷹抬頭看了看山，拍著翅膀飛了上去，當(dāng)他飛到與山一樣高的地方時(shí)，他開心的叫道：“爸爸，我飛到與山一樣高了，我會(huì)飛了。都更加的激勵(lì)著小鷹不斷向上。他們來(lái)到了一片空地上，老鷹一邊拍著翅膀，一邊向小鷹介紹著要如何飛，而小鷹則目不轉(zhuǎn)睛的盯著老鷹看，全神貫注的聽著老鷹講。” 一路上，小鷹都非常的開心，又蹦又跳的。四、引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。（1）采用小游戲“快樂(lè)大搜索”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征?；顒?dòng)過(guò)程：一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。（重點(diǎn)目標(biāo)）能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。反向檢查很重要，大家千萬(wàn)不要忘。岔路口，停一停，找找哪條是正路。附：走迷宮迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口。反向檢查的過(guò)程其實(shí)就是自我檢查的過(guò)程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯(cuò)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂(lè)于接受。3．利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗(yàn)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的實(shí)際操作水平，(請(qǐng)你支持)便于教師檢查和幼兒互查。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個(gè)迷宮就夾上操作單，直至闖過(guò)五關(guān)。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更加投入。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)析：迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒，能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。2．在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。3．討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口?4．欣賞兒歌《走迷宮》(見附)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略。(1)放大展示各組個(gè)別幼兒的作業(yè)單。三、交流歸納1．師：今天，你們?cè)诿詫m王國(guó)玩得開心嗎?五關(guān)都去試過(guò)的小朋友請(qǐng)舉手。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四、五小組的活動(dòng)，觀察哪些幼兒能獨(dú)立做到整體觀察、全盤考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線、進(jìn)行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。另外，數(shù)學(xué)角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過(guò)五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。畫錯(cuò)了可用抹布擦掉重新畫。師：迷宮王國(guó)里有許多游戲，我們一起來(lái)看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。④請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫出路線。)③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。)進(jìn)口在哪里?出口呢?②個(gè)別幼兒嘗試。師：第三關(guān)是“公園迷宮”。)(3)出示“公園迷宮”圖。⑤驗(yàn)證路徑是否正確。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續(xù)走，順順利利到出口。師：到了岔路口，該選哪條路走呢?(幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒分析。師：誰(shuí)會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”一遍。)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1～10的順序走過(guò)迷宮，才能得到紅旗。師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。)(2)出示“數(shù)字迷宮”圖。反向檢查很重要，大家千萬(wàn)不要忘。師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)檢查走的路線(徑)對(duì)不對(duì)，即從出口走到進(jìn)口。師：誰(shuí)會(huì)走“大魚迷宮”?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請(qǐng)一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)
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