【正文】 顯示，是由 Web 瀏覽器向網(wǎng)絡(luò)上的某一 Web 服務(wù)器提出服務(wù)請求， Web 服務(wù)器將應(yīng)答以 HTML 為載體下載到客戶端瀏覽器，經(jīng)瀏覽器 (如IE、 NetScape 等 )進(jìn) 行解釋，得到最終的用戶界面。 Browser／ Server 結(jié)構(gòu)由表示層、功能層、數(shù)據(jù)層三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元組成，如圖 2． 1 所示： 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 9 圖 2． 1系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu) Fig． 2． 1 System architecture 第一層是表示層，即瀏覽器。這里所說的三層體系，不是指物理上的三層，不是簡單地放置三臺(tái)機(jī)器就是三層體系結(jié)構(gòu)。 2 相關(guān)技術(shù) 2． 1 Browse／ Server 三層體系結(jié)構(gòu) Browser／ Server 結(jié)構(gòu) (即瀏覽器／服務(wù)器結(jié)構(gòu) )是隨著 Intemet 技術(shù)的興起，對(duì) C／ S 結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。并且結(jié)合相關(guān)技術(shù)及具體實(shí)現(xiàn)方案描述整個(gè)系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)。接著詳細(xì)介紹系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。然后詳細(xì)分析了系統(tǒng)需求。 在本文的論述中，首先介紹了項(xiàng)目的背景、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，研究的意義。學(xué)生成績管理系統(tǒng)涵蓋了學(xué)生成績業(yè)務(wù)中的所有功能部件。連接 Intemct 的校園網(wǎng)將提供更廣泛的信息來源，使所有人真正體會(huì)到信息化教育技術(shù)帶來的嶄新面貌。建立現(xiàn)代化辦公的工作環(huán)境，極大地減輕了管理人員的工作量，提高工作效率，并且實(shí)現(xiàn)了部門信息管理與學(xué)校自動(dòng)化辦公的有機(jī)結(jié)合。WW 瀏覽器快速、便捷的信息提供方式，打破了原有的信息服務(wù)范圍，使學(xué)校的信息可以面向校外。面對(duì)種類多、數(shù)量大的各科成績，單人管理的方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化管理的要求。 1． 3 論文的意義 目前我院的成績管理存在的主要問題就是“信息孤島 的問題。 2021 年上半年，對(duì)參建示范單位進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。會(huì)上還表示，為推進(jìn)高校管理信息標(biāo)準(zhǔn)的工作，教育部在2021 年上半年，遴選五十個(gè)左右高校作為實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的示范建設(shè)單位。教育部科技司副司長婁晶在會(huì)上表示，雖然中國高校信息化建設(shè)現(xiàn)已經(jīng)取得很大的成績，但仍存在五個(gè)方面的問題。從物理上，將各部門的系統(tǒng)集中起來，并運(yùn)行在統(tǒng)一的 IT設(shè)施上。而 Inter 的發(fā)展和普及正好解決了這一問題。這使得系統(tǒng)的靈活性、數(shù)據(jù)的完整性和可用性差，而且增加了整個(gè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的總體成本，也增加了系統(tǒng)的復(fù)雜性，最終導(dǎo)致了各個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行水平較低，不能達(dá)到預(yù)期的效果和需求。 在學(xué)校信息化建設(shè)初期，通常都是由學(xué)校各部門根據(jù)自身的需要，自行開發(fā)和運(yùn)行自己的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，并配置獨(dú)立的 IT 環(huán)境 (包括機(jī)房、 UPS、服務(wù)器等 )。在沿海地區(qū)和較發(fā)達(dá)的城市，高校信息化的建設(shè)近年來也發(fā)展的十分迅猛，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地被應(yīng)用于高校的教學(xué)、科研以及管理等各個(gè)領(lǐng)域，并取得很好的效果。他們更關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)本身，以及協(xié)同科研的能力，管理系統(tǒng)的作用在數(shù)字校園中要相對(duì)弱化 。據(jù)調(diào)查，上世紀(jì) 90 年代以來西方發(fā)達(dá)國家大部分高校都已經(jīng)完成了對(duì)校園數(shù)字化的建設(shè)工 作。從上世紀(jì) 90 年代開始 MIS 進(jìn)入了二次創(chuàng)業(yè)、完善、創(chuàng)新階段。我國重點(diǎn)高校的學(xué)者也被邀參加。而經(jīng)過多年的努力，高校已經(jīng)構(gòu)建出一個(gè)較成熟的數(shù)字化校園模型。 到 1984 年明尼蘇達(dá)大學(xué)成了擴(kuò)展 MIS 的帶頭羊，并應(yīng)用于教育師資的管理。從此MIS 開始迅速擴(kuò)展，一些美國院校也紛紛設(shè)立 MIS 計(jì)劃。 1968 年美國就有一些關(guān)于信息系統(tǒng)和信息管理的文章發(fā)表。然后經(jīng)過加工處理后編制成各種信息并提供給管理人員，使其能夠做出正確的決策，達(dá)到提高管理水平和工作效率的效果。 1． 2 國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢 MIS(Management Information System)管理信息系統(tǒng)系統(tǒng)，是由人、計(jì)算機(jī)及其 他外圍設(shè)備組成的能夠進(jìn)行信息收集、傳遞、存貯、加工、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。通過網(wǎng)絡(luò)可以 使管理部門能夠更方便的管理學(xué)生的成績信息；也使得教師能夠方便的上傳、校對(duì)學(xué)生成績；還可以使學(xué)生能夠快速查詢成績。這樣除了減輕教學(xué)管理部門人員的工作負(fù)擔(dān)，還可以減少信息錯(cuò)誤的發(fā)生，同時(shí)為其他部門甚至全校教職工提供信息服務(wù)。因此學(xué)校的成績管理面臨新的需求，即在疏通各部門尤其是各系部之間信息渠道的基礎(chǔ)上，建立全校共享數(shù)據(jù)庫。隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，學(xué)生的成績信息也成倍增 長。 現(xiàn)如今學(xué)院對(duì)學(xué)生成績的舊的管理模式是局域網(wǎng)管理模式，也就是數(shù)據(jù)集中在部門服務(wù)器上，只為本部門的管理人員提供使用。以現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化教學(xué)管理要 依靠自身的人才優(yōu)勢，加強(qiáng)對(duì)信息資源的開發(fā)和利用，做好學(xué)校信息化的基礎(chǔ)工作，使學(xué)校朝著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的 發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，學(xué)校的教學(xué)管理受到了極大的挑戰(zhàn)。 Student Score Management。系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用體現(xiàn)了當(dāng)今學(xué)生成績管理技術(shù)的自動(dòng)化、信息化的發(fā)展方向，提高了管理人員的工作效率和管理水平，使學(xué)校的管理更高效、更系統(tǒng)、更科學(xué)。實(shí)現(xiàn) 了學(xué)生的信息修改和成績查詢功能；實(shí)現(xiàn)了教師的信息修改、成績查詢及成績錄入功能； 實(shí)現(xiàn)了管理員對(duì)學(xué)生、教師、班級(jí)及成績的管理功能。通過對(duì)高校成績管理的需求分析，對(duì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、工作流程、系統(tǒng)功能、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了總體設(shè)計(jì) ， 采用基于 B/S 體系結(jié)構(gòu)， ASP 技術(shù)開發(fā) Web 頁面和 Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)結(jié)合的開發(fā)方案。因此，研究如何建立先進(jìn)、安全、跨平臺(tái)、高效率的成績管理應(yīng)用系統(tǒng)具有重