【正文】 彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。三格，就好像是三層樓房。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（五）學(xué)寫單韻母a。）邊看圖邊讀課文。指導(dǎo)看書。你來(lái)了！”學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。） ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“225。） 225。戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a aa?？纯?a 的形狀像什么？（ a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子?？赐队捌涀中巍０l(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。教師范寫a。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母a 。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。第二天教學(xué)時(shí)，把了解的情況穿插進(jìn)去，讓孩子知道，臺(tái)灣是祖國(guó)媽媽的孩子，它遲早都要回到祖國(guó)媽媽的懷抱。案例九：查資料。為習(xí)作打下基礎(chǔ)。等拼音學(xué)完后，孩子們可以自己用拼音來(lái)寫話學(xué)字了。每天留意自己覺(jué)得今天最開心、最傷心或最驚奇的一件事。如手可擺出c、o、l、x、q、p、g、b、f，用三支鉛筆可擺出h。案例七：擺字母。因?yàn)樗麄兊淖灾餍缘玫搅顺浞值刈鹬?。每個(gè)孩子可以不一樣，用自己喜歡的形式讀、唱。新教材每課都安排了融知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的兒歌。孩子們都非常喜歡，下課后還經(jīng)常拿著自制的卡片做著玩，在不知不覺(jué)中就鞏固了所學(xué)知識(shí)。比如學(xué)完了ao、ou、iu，請(qǐng)幾個(gè)孩子到前邊來(lái)，拿出學(xué)的這三個(gè)韻母的卡片，放在孩子的腦后，讓孩子猜是學(xué)習(xí)的這三個(gè)當(dāng)中的哪一個(gè)字母？在猜之前，下面的孩子把今天學(xué)的三個(gè)字母念一遍作為提示。孩子們看到自己的名字、家里人的名字能用拼音拼出來(lái)時(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)拼音的成就感。等拼音學(xué)完以后，請(qǐng)孩子們把自己的名字拼出來(lái)，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等等家里人所有的名字拼出來(lái)，還可以把全班同學(xué)的名字用拼音拼出來(lái)。又如：讓孩子們先畫下自己的手形，再把手形添畫成一幅漂亮的圖畫，有帆船，有大樹??用畫一畫的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活，重組、創(chuàng)新。教學(xué)前，先讓孩子們自己畫，你用三個(gè)圓、三條直線可以畫出什么？結(jié)果讓老師吃驚，有食物、有人物、有生活用品、有體育用品等等，最多的拼出了49種。 案例三：畫一畫。生字教學(xué)也一樣，如“河”，組“小河、河流、江河” 等等。有的說(shuō)，我選第三聲，望遠(yuǎn)的遠(yuǎn)；有的說(shuō)，我選第四聲，過(guò)生日時(shí)，許愿的愿；我選第一聲，冤枉的冤；我選第二聲，圓圈的圓。即組詞?！?字加彎ggg”“q加彎鉤ggg” “p字反寫加鉤ggg”??孩子們通過(guò)自己編兒歌，思維的火花不斷地迸發(fā)出來(lái)，讓孩子緊密結(jié)合生活，自己學(xué)懂了g的讀音和寫法?！薄案钇频母??！薄案绺绲母纭！傍澴拥镍?。如，教聲母g的時(shí)候，以往我們是直接告訴學(xué)生小白鴿ggg，學(xué)生不用自己動(dòng)腦。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都是舌頭翹起來(lái)發(fā)音，所以叫翹舌音。發(fā)ｓｈ時(shí)，舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音方法發(fā)ｚｈ時(shí)，舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。6匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。5學(xué)生自主選擇伙伴、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容做練習(xí)?；ソ袒W(xué)，進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生和ｚ、ｃ、ｓ進(jìn)行比較。例二片斷：ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的教學(xué)1出示聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字母?把它介紹給大家，好嗎?教師進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，并示范讀ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ。3教師：大家玩得可真開心呀!拼音娃娃都忘記回家的路了，怎么辦呢?4點(diǎn)擊課件，教師讀房屋名稱：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。例一片斷：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1教師談話：咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里遨游，認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友。4在電腦上用拼音輸入法分別輸入ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ的音節(jié)，看看你認(rèn)識(shí)哪些字?5用“讀、騎、車、話”口頭組詞，看誰(shuí)說(shuō)得多；或四人小組抽簽選字，開火車口頭組詞，一人說(shuō)一個(gè)詞，不重復(fù)；看哪列“火車”最長(zhǎng)。 ｓｈ237。 ｂ249。ｓ236。 ｓ236。 ｂ249。ｓｈ237。 ｓ236。 ｓｈ237。 ｓ236。 ｓｈ236。ｓｈ237。 ｓｈ236。 ｓ236。ｓ236。 ｑīｈē ｃｈ225。 ｒ236。 ｌ236。ｓｈǔ ｓｈ249。 ｚｈǐｓｈ237。 ｓｈ237。 ｚｉｓ236。 ｓ236。ｃｉｃｈｉｚｉｚｈｉｓｈｉｓｉ2拼讀下面的詞。認(rèn)讀的形式力求多樣，要激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀的興趣，如，開火車讀、指名認(rèn)讀、倆人比賽讀