幼兒園大班感恩節(jié)策劃：感恩你我-真情成長與幼兒園大班拼音教案(多篇范文)匯編-文庫吧資料
2024-11-23 01:50本頁面
【正文】 a的讀音和四聲，還要學會寫a。（五）學寫單韻母a。）邊看圖邊讀課文。指導看書。你來了！”學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。（教師發(fā)音，學生跟讀。） ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準225。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“225。） 225。戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a aa?？纯?a 的形狀像什么？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。看投影片記字形。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。教師范寫a。我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！（二）教學單韻母a 。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學時間：2課時第一課時課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導下學讀四聲。教學重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。要學好漢語拼音。第二天教學時，把了解的情況穿插進去，讓孩子知道，臺灣是祖國媽媽的孩子，它遲早都要回到祖國媽媽的懷抱。案例九：查資料。為習作打下基礎(chǔ)。等拼音學完后，孩子們可以自己用拼音來寫話學字了。每天留意自己覺得今天最開心、最傷心或最驚奇的一件事。如手可擺出c、o、l、x、q、p、g、b、f，用三支鉛筆可擺出h。案例七：擺字母。因為他們的自主性得到了充分地尊重。每個孩子可以不一樣，用自己喜歡的形式讀、唱。新教材每課都安排了融知識性、趣味性強的兒歌。孩子們都非常喜歡，下課后還經(jīng)常拿著自制的卡片做著玩，在不知不覺中就鞏固了所學知識。比如學完了ao、ou、iu，請幾個孩子到前邊來，拿出學的這三個韻母的卡片，放在孩子的腦后，讓孩子猜是學習的這三個當中的哪一個字母？在猜之前，下面的孩子把今天學的三個字母念一遍作為提示。孩子們看到自己的名字、家里人的名字能用拼音拼出來時，體驗到了學拼音的成就感。等拼音學完以后，請孩子們把自己的名字拼出來，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等等家里人所有的名字拼出來，還可以把全班同學的名字用拼音拼出來。又如：讓孩子們先畫下自己的手形，再把手形添畫成一幅漂亮的圖畫，有帆船，有大樹??用畫一畫的方式來鼓勵孩子聯(lián)系生活，重組、創(chuàng)新。教學前，先讓孩子們自己畫，你用三個圓、三條直線可以畫出什么？結(jié)果讓老師吃驚，有食物、有人物、有生活用品、有體育用品等等，最多的拼出了49種。 案例三：畫一畫。生字教學也一樣，如“河”，組“小河、河流、江河” 等等。有的說，我選第三聲，望遠的遠；有的說，我選第四聲，過生日時，許愿的愿；我選第一聲，冤枉的冤；我選第二聲，圓圈的圓。即組詞?！?字加彎ggg”“q加彎鉤ggg” “p字反寫加鉤ggg”??孩子們通過自己編兒歌，思維的火花不斷地迸發(fā)出來，讓孩子緊密結(jié)合生活，自己學懂了g的讀音和寫法。”“割破的割?！薄案绺绲母纭！傍澴拥镍潯Ｈ?，教聲母g的時候，以往我們是直接告訴學生小白鴿ggg，學生不用自己動腦。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都是舌頭翹起來發(fā)音，所以叫翹舌音。發(fā)ｓｈ時，舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動。ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發(fā)音方法發(fā)ｚｈ時，舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶不顫動。6匯報交流學習成果。5學生自主選擇伙伴、自主選擇學習內(nèi)容做練習?；ソ袒W，進行評議。引導學生和ｚ、ｃ、ｓ進行比較。例二片斷：ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的教學1出示聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，問：你認識哪個字母?把它介紹給大家，好嗎?教師進行指導、點撥，并示范讀ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ。3教師：大家玩得可真開心呀!拼音娃娃都忘記回家的路了，怎么辦呢?4點擊課件，教師讀房屋名稱：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。例一片斷：復習導入1教師談話：咱們在拼音王國里遨游，認識了不少拼音朋友。4在電腦上用拼音輸入法分別輸入ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ的音節(jié)，看看你認識哪些字?5用“讀、騎、車、話”口頭組詞，看誰說得多；或四人小組抽簽選字，開火車口頭組詞，一人說一個詞，不重復；看哪列“火車”最長。 ｓｈ237。 ｂ249。ｓ236。 ｓ236。 ｂ249。ｓｈ237。 ｓ236。 ｓｈ237。 ｓ236。 ｓｈ236。ｓｈ237。 ｓｈ236。 ｓ236。ｓ236。 ｑīｈē ｃｈ225。 ｒ236。 ｌ236。ｓｈǔ ｓｈ249。 ｚｈǐｓｈ237。 ｓｈ237。 ｚｉｓ236。 ｓ236。ｃｉｃｈｉｚｉｚｈｉｓｈｉｓｉ2拼讀下面的詞。認讀的形式力求多樣，要激發(fā)學生認讀的興趣，如，開火車讀、指名認讀、倆人比賽讀。本課生字較多，字形較復雜，要借助圖中人物的活動、兒歌中的句子，通過反復認讀來熟悉生字。教學時要提醒學生看清字母和聲調(diào)讀準字音。(五)認讀字詞，讀兒歌配合拼音練習、認字，安排了
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