幼兒園小班六一親子活動總結(jié)范文與幼兒園小班十一月份工作總結(jié)匯編-文庫吧資料
2024-11-23 01:16本頁面
【正文】 自主能力和思維能力，在制作的過程中，又培養(yǎng)了孩子的動手能力。還有我們的 張張笑臉迎六一 主題墻，孩子們畫著好朋友或是自己的笑臉，制作的六一心愿卡，加上在家中和爸媽一起進(jìn)行的親子表演構(gòu)成了我們的六一主題墻飾。二、 六一環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 孩子們的慶六一活動肯定是少不了環(huán)境的烘托，所以對于六一的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是一如既往的本著以孩子為主的理念，所有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以孩子為主，讓孩子們又忙碌了一把。正是因為這些創(chuàng)新才沒有使孩子厭倦每一次的排練，而是向往著排練。老師們也是按照事先的分工有條不紊的進(jìn)行著。 來到五樓，中三班還沒結(jié)束，我們還有時間調(diào)整一下孩子的的秩序。因為我們小班是第四個演，所以早餐后給孩子們有一陣補(bǔ)妝，穿衣服，幸虧實習(xí)老師的幫忙。 繪本劇的表演 時間在忙碌中悄然流逝，繪本劇的演出也隨之到來，雖然沒有演出結(jié)果的憂慮，但是，忙碌還是不可避免。 正在焦慮的時候，園里組織老師們開展了關(guān)于 繪本劇排練的困惑 的研討會，原來困惑不止困擾著我自己，所有的老師可以說都有著近乎相同的困惑，學(xué)習(xí)的《指南》理念哪兒去了?在問題出現(xiàn)后焦慮多，策略少，沒有停下來找原因找策略，沒有蹲下來傾聽孩子的心聲，急于求成，導(dǎo)致自己回到了圓點，走不下去了。小班孩子能等待的時間實在是有限的，有的孩子還沒輪到角色時，太長的等待時間讓孩子們的熱情漸冷，秩序有些亂。 繪本劇是怎樣排練的 繪本劇活動從選材、競選角色、自制服裝幾個環(huán)節(jié)下來，接下來就是繪本劇的排練過程，剛開始孩子們的興趣很高，主動性參與性也很強(qiáng)，每天自家也是和爸媽在家練習(xí)，繪本劇在我們大家不緊不慢的狀態(tài)下進(jìn)行著。 道具是怎么制作的 堅持著以孩子為本，讓孩子做主，老師家長做好鼓勵支持，幫助就行，所以在繪本劇道具制作上的要求還是這樣，由于這個劇中的角色服裝多數(shù)是可以一樣的，所以我們就一起利用早上來園的時間和孩子一起制作頭飾和需要的斗篷多，借著班級實習(xí)生的幫助，把制作斗篷用的黑紅兩色的塑料袋剪開，頭飾畫出邊框，把所有要用的做成了半成品，孩子便可以創(chuàng)造性的進(jìn)行添加，當(dāng)然在制作的過程中孩子會遇到一些困難，但是一一克服后便又進(jìn)步了。選之前先和孩子們把劇中角色一一羅列一下，強(qiáng)盜3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不快樂的小孩、爸媽不在家
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1