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幼兒園教師工作總結(jié)模板4篇-文庫吧資料

2024-11-23 01:11本頁面
  

【正文】 了解植物和我們的關(guān)系,減少了孩子們損害花草樹木的不良行為,幼兒在體驗(yàn)中增長(zhǎng)了知識(shí),有了好的行為習(xí)慣。在水的試驗(yàn)及盥洗活動(dòng)中,了解水的寶貴,學(xué)會(huì)開著小水流洗手,利用“誰的水龍頭在哭臉”擬人化的情景感受,讓孩子們有了隨手關(guān)緊水龍頭的節(jié)約意識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過程,本學(xué)期我們結(jié)合環(huán)保教育主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒具體感知。在戶外活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓,在集體活動(dòng)中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛,在語言角活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。根據(jù)《綱要》的精神,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。在教學(xué)實(shí)施的過程中注意各領(lǐng)域間的綜合性與有機(jī)滲透。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式,孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知,社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化,大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識(shí),學(xué)會(huì)與同伴友好交往,但是個(gè)別孩子(昆昆、灝烜、澤宇、)活潑好動(dòng),有攻擊性行為,經(jīng)過個(gè)別教育和家長(zhǎng)配合,共同做好轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)在他們?cè)诖蟛糠謺r(shí)間段里能和同伴友好相處了,還交到許多朋友呢!班上個(gè)別孩子(米多、亦軒、??怠⒁桓?、夢(mèng)帆)膽子較小,我們就有意識(shí)通過集體活動(dòng)加以鍛煉,現(xiàn)在大方多了,會(huì)用較大的聲音與同伴、老師交談了,還能獨(dú)立地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。使孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中思維活躍、積極主動(dòng),注意力較集中,能理解掌握所學(xué)知識(shí),獲取更多的生活經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)時(shí)能從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式,通過生動(dòng)形象、有趣的語言和豐富的表情及肢體動(dòng)作。在教育教學(xué)過程中,緊緊圍小班教育的特點(diǎn),將《新綱要》的教育教學(xué)理念靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。三、全面領(lǐng)會(huì)貫徹《新綱要》精神,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)及參與活動(dòng)興趣,實(shí)現(xiàn)孩子最優(yōu)發(fā)展。1認(rèn)真做好“三檢”工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常,及時(shí)處理,能隨機(jī)向幼兒宣傳自我保護(hù)、友好交往的常識(shí)和初始的技能。1想幼兒安全之所想,從保證安全入手加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,不讓幼兒離開自己的視線范圍。在預(yù)防蚊蟲方面采取了系列措施(撒“六神花露水”、及時(shí)給被叮要的幼兒擦上“百草止癢膏”,保持幼兒身體整潔、無異味),周末總是讓孩子們是整潔、無坨地回家。室內(nèi)看得見和看不見的地方,物品擺放整潔,不留死角、臟角。切切實(shí)實(shí)的做到了幼兒園工作的保教共育,一學(xué)年下來我們班孩子發(fā)病率低、出勤率較高。保育員堅(jiān)持每天給孩子的杯子、毛巾消毒,餐前用消毒水檫桌子,定期給幼兒玩具消毒。嚴(yán)格做好班級(jí)各項(xiàng)消毒工作。與此同時(shí),在戶外活動(dòng)之前,每次都做到事先和孩子說好注意事項(xiàng),幫助幼兒初步形成安全意識(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù),保育員隨身帶好餐巾紙和毛巾,及時(shí)給孩子擦鼻涕及汗水。根據(jù)天氣變化和活動(dòng)的前后,及時(shí)的給幼兒增減衣服、擦汗、隔汗毛巾、更換衣服,有效的預(yù)防了幼兒感冒,保證了幼兒發(fā)病率低,出勤率高。進(jìn)餐前,教師以親切的口吻,熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道。保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。并給幼兒寬松的心理環(huán)境氛圍,孩子們可隨意上廁所、喝水,幼兒尿濕、尿床很少。日常生活中,多關(guān)注體弱和動(dòng)手能力差的幼兒,適時(shí)給于最大的幫助和指導(dǎo),讓他們?cè)诩w生活中吃好、睡好、玩好,感受到班集體象我家,老師象媽媽溫馨之情,增強(qiáng)他們要自立自強(qiáng)的初始信心,促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。做好全方位的交接班工作(交接本記錄、黑板上的提示、口頭交待),上下班的成員既重視交流幼兒身體狀況,又重視了解幼兒情緒和心理狀況,對(duì)家長(zhǎng)交待的事情極其重視,盡可能的滿足其所需。做到有心地查找資料、了解班上其他家長(zhǎng)在護(hù)理孩子生病時(shí)的有效方法和途徑并主動(dòng)介紹給需要此指導(dǎo)的家長(zhǎng)們。二、將日常保健工作踏實(shí)做到實(shí)處,愛在每時(shí)每刻,關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻,保證幼兒身心健康發(fā)展。我班在保教人員的共同努力下,每項(xiàng)工作有序完成,積極參與幼兒園的各項(xiàng)評(píng)比檢查,班級(jí)管理井然有序。孩子每天出勤率高,每天工作的確很辛苦,我們發(fā)揚(yáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神,腳踏實(shí)地、細(xì)心地做好每一天、每一環(huán)節(jié)的工作,時(shí)常給孩子報(bào)以一個(gè)贊許的眼神、一句鼓勵(lì)話語、一下掌聲和擁抱,讓孩子感到生活在這個(gè)大家庭中的溫暖,他們無拘無束,沒有心理壓力,現(xiàn)在,我們班孩子活潑好動(dòng),思維活躍,充分展現(xiàn)了童真、童趣、童心。從帶托班到小班第一學(xué)期,班級(jí)工作中難免會(huì)碰到很多困難,加之每個(gè)月都有新生陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)班,給我們工作帶來了許多難處,但我們不氣餒,不放棄,相互打氣、鼓勵(lì),迎難而上,并以樂觀的情緒和高度的責(zé)任心面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。在每月能就班級(jí)工作完成情況多次地自查,謙虛地找他人評(píng),直到能達(dá)到院月考核標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)上優(yōu)+才滿意。對(duì)待出現(xiàn)的問題,能本著友善的姿態(tài),當(dāng)面指出,誠(chéng)懇幫助,使班級(jí)工作不斷完善,自己不斷進(jìn)步,增強(qiáng)了進(jìn)取心。在工作中既有明確的分工,又不分彼此地鼎力協(xié)助,是一支保中有教,教中有保的團(tuán)隊(duì)。我們是一支凝聚力強(qiáng),積極向上、快樂工作的班集體?;叵脒@半年來我們付出的艱辛和努力,看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,心中感慨不已,更多的是充滿了甜蜜。孩子們長(zhǎng)大了,懂事了,他們從不適應(yīng)幼兒園生活到完全適應(yīng)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),個(gè)中滲透了我們保教人員的心血,也有家長(zhǎng)的支持、配合和幫助,使我們的工作得以圓滿完成。憧憬未來是很
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