校本培訓個人總結(三篇)與校本研修個人總結報告匯編-文庫吧資料
2024-11-23 01:07本頁面
【正文】 也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：在本年度的校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。校本培訓缺乏吸引教師積極參加的特色項目。四、問題與思考理論提升需要支持。教師培訓經費落實到位。規(guī)定教師聽課：全體教師每學期必須多聽本學科或其他學科教師課。（五）其他培訓：學校購置了大量教育理論書籍，要求全體教師平時自學，每周二組織教師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄xx字，月底交相關行政檢查，納入考核，每學期摘抄共10000字，每學期結束寫一篇讀書心得。我們發(fā)揮課題研究的推動作用，以課題研究引導教師進入研究狀態(tài)，以研代訓。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的，以解決實際問題為主要任務，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實踐為主要方法。（四）抓教科研活動，以研代訓。每學期對師徒結對工作進行考核并發(fā)放獎金。開展師徒結對活動，聘有經驗有能力的指導老師。落實每月一次的班主任隊伍例會制度、考核制度，開展班主任論壇，舉辦主題班會展示活動，組織班主任外校參觀，組織班主任外出培訓，并要求班主任及時寫出培訓反思，同時上傳校園網，納入班主任考核，積極組織班主任參加北師大入區(qū)班主任培訓，切實提高班主任業(yè)務水平。（三）抓隊伍建設，提高教師素質。三是形成培訓系列：重點圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動，教研組活動和備課組活動有計劃、有過程、有記錄，在一個個案例中實踐、體驗新的課堂教學模式。甚至確定小組成員的具體職責以及小組名稱，主要抓了四方面的工作，一是加強理論學習：我們召開“小班化教學研討會”，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學過程，探討課堂教學模式。（二）抓教學質量，打造高效課堂。根據教育存在的熱點、難點問題，結合我校實際，xx年5月份讓家長走進課堂活動，家長們這一天隨便聽任何一位教師的課，并和所有的任課教師任意交談，對教師的教學、管理等方面交流自己的觀點和想法，對學校的教育提出良好的建議，并留下當天參觀學習的評價表，同時我們召開家長會，進行師德師風問卷調查。（一）抓師德教育，樹立師表形象。真正把校本培訓落在實處，起到很好的促動效果。同時落實到教研組、備課組，要求教研組長、備課組長按計劃開展集體備課、校本教研活動。我校成立了培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。這樣做的目地是提高教師的綜合實力，更好地服務教學。二、嚴格要求，認真組織。因此，做好校本培訓工
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