【正文】 ：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！歡迎參加本次美術(shù)校本教研活動，今天的作課教師是夏巧鴿老師的《流動之美》。在對學(xué)生教學(xué)評價中，不以繪畫好壞論成績，要從方面、多角度去評價，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)作，尤其是鼓勵較差的學(xué)生，保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生作品展示：選擇幾幅有代表性的作品，學(xué)生自評，教師做點評。在輔導(dǎo)中，指導(dǎo)學(xué)生注意“節(jié)奏與韻律”美?；顒影才牛簩W(xué)生分組完成作業(yè)，同桌之間為一組。（四）創(chuàng)作流動之美（20分鐘）導(dǎo)入語：好了，我們通過這一部分的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都已經(jīng)躍躍欲試了吧，那我給大家一個用武之地吧！課堂練習(xí)：運用具有流動感的紋飾，裝飾一個物品或畫一幅裝飾畫。同學(xué)們，剛才我們通過欣賞、實驗、音樂都體會到了很多流動美的現(xiàn)象以及它們的節(jié)奏與韻律，其實還有很多，比如說：陶瓷、書法、還有一些美術(shù)作品。知識點：節(jié)奏：是指一些可比因素，如大小、高低、曲直、濃淡、虛實、冷暖、明暗等有規(guī)律的交替反復(fù)。運用的是興趣教學(xué)法。多芬《命運》和《獻給愛麗絲》兩種不同風(fēng)格的音樂，試著用流動線條表現(xiàn)出來。（三）、升華流動之美（8分鐘）導(dǎo)入語：剛才的小實驗好玩兒吧，同學(xué)們回家后可以試著做一下，你也會做出很多意想不到的圖案的。設(shè)計意圖：通過兩個實驗來體會流動所產(chǎn)生的偶然美。（二）、品味流動之美（10分鐘）導(dǎo)入語：剛才我們了解了一下生活和自然中的流動美，那么還有其它方面的嗎？我們來做兩個小實驗吧！實驗一，用一魚缸裝半缸水，滴上幾滴墨汁，用棒慢慢攪動，之后用吸水紙吸取水中墨汁，取出，紙上會形成很多自然肌理。同時體現(xiàn)了知識與能力的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：在這里教師可以用啟發(fā)教育的教學(xué)方法。師生共同總結(jié)：流動的美來源于線條之美，是回旋、波狀、連續(xù)的線條所產(chǎn)生的特殊之美。）問：大家看到的這些圖片以及我們剛才想到的 這些東西，它們有什么共同特點呢？答：都是彎曲的，都是流動的。教師提問：生活中我們還見到過哪些流動的現(xiàn)象？ 答：如柳條、卷發(fā)、方便面、人體的曲線美等。新授：感受流動之美（5分鐘）用多媒體放映圖片，學(xué)生欣賞流動現(xiàn)象之時，開拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性。教師方面：做實驗用的物品、圖片、制作相關(guān)課件。課前準(zhǔn)備：學(xué)生方面：觀察、記錄自然生活中具有美感的流動現(xiàn)象。升華流動之美：通過與音樂的結(jié)合來體會音畫交融的美，并感受形式美感“節(jié)奏與韻律”創(chuàng)作流動之美：通過課堂練習(xí)，煅煉學(xué)生的技能技巧與創(chuàng)作的能力。設(shè)計思路：感受流動之美：通過欣賞有流動感的圖片、藝術(shù)作品，描述、分析流動帶來的美感享受。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并運用“節(jié)奏與韻律”的形式美法則。豐富想像力、創(chuàng)造力，增強表達欲。情感目標(biāo)：通過觀察，欣賞，實踐來讓學(xué)生學(xué)會熱愛生活，熱愛自然。二、教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察有美感的流動現(xiàn)象，關(guān)注生活、關(guān)注自然，增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識、探索知識的興趣。我們認識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式；因此，教師在課堂上應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生積極參與，最大限度地給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機會；引導(dǎo)學(xué)生主動地進行自學(xué)、探究、討論、合作交流等活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識，提高能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究中力圖創(chuàng)新，學(xué)會創(chuàng)新，使學(xué)生獲得積極的情感體驗，個性得到張揚，促進學(xué)生的全面發(fā)展。第四篇：校本研修總結(jié)報告校本研修總結(jié)報告美術(shù)課堂教學(xué)的有效性時間：x 年 x 月x 日 地點：xxxx中學(xué)參加人員：教導(dǎo)主任）（教學(xué)組長）（教研組長）（美術(shù)教師）（美術(shù)教師）主持人：xxx 作課人：xxx 作課內(nèi)容：xxx《流動之美》 主題：課堂教學(xué)的有效性 基本流程：一、主題的由來二、教學(xué)過程三、集體研討四、教學(xué)反思五、課題總結(jié)一、主題的由來素質(zhì)教育的時代背景和課改的不斷深入，以教師為中心的課堂教學(xué)已不再是主流模式。（3）合作學(xué)習(xí)增強了學(xué)生的參與意識，改變了“填鴨式”教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的小主人的特點。而小組合作后作業(yè)質(zhì)量良好，錯誤率明顯降低，課堂效率提高了，課業(yè)負擔(dān)減輕了。（2）學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)質(zhì)量提高了，課堂效率提高了。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到了有效的提高。六、研究成效：（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極活躍，生生之間相互交流，為學(xué)生自主發(fā)展拓展了空間，使每一位學(xué)生有均等的參與交流展示的機會。c、課題組組織積累資料，撰寫課題研究報告和研究工作報告。采取邊實驗邊思考邊改進，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。研究步驟：（1）課題準(zhǔn)備階段 2013年3月2013年4月2013年1月，我校成立了“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式課題組，首先建立了健全的研究班子，隨后廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)等方面的資料，最后擬定課題實施操作方案，進行開題論證。C、交流反饋學(xué)習(xí)結(jié)果積極發(fā)言、把自己的發(fā)現(xiàn)和想法表達出來，在組內(nèi)交流，交換不同的思考結(jié)果，又能對學(xué)困生提供幫助，發(fā)揮團隊精神，使每個人都敢于表達自己的觀點，對有疑問的地方進行集體研究，再在全班匯報自己小組的交流結(jié)果。②、小組學(xué)習(xí)過程 A、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互合作 B、引導(dǎo)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言教學(xué)中可鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的想法，勇于表達其感受，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。小組人員力求均衡，便于公平競爭，要發(fā)揮每個學(xué)生個體作用，不僅要對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，更要幫助小組中其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，明確每個人都有幫助他人進步責(zé)任、在小組中形成人人教我，我教人人。⑵、方法：①學(xué)習(xí)小組的劃分我校課改工作重要在三、四、五年級三個教學(xué)班進行實施，班均學(xué)生40人。課題組成員分工為：張金肖、張敏、郭瑞弟、閆冬梅老師負責(zé)教學(xué)研究與實驗及研究資料的搜集、分析、整理。（1）有班級特色的小組合作學(xué)習(xí)形式的研究；（2）小組合作與交流模式的研究；（3）小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方法的研究；（4）小組合作學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)方式的交互性效果研究；（5）有效的小組合作學(xué)習(xí)對學(xué)生主體性發(fā)展的作用。合作學(xué)習(xí)就是通過分工合作共同達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。精心設(shè)計課堂研討的問題與學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。給學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)、有關(guān)資料等，指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)。經(jīng)全體教師的研討，最終確定“小組合作學(xué)習(xí)”的研究。第三篇：校本研修總結(jié)報告校本研修總結(jié)報告研修課題：“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式一、選題背景及意義：全國范圍的新課程改革現(xiàn)在正如火如荼地進行，廣大教師都能及時地融入新課程，用新的課堂理念來組織課堂教學(xué)，原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式已被打破，出現(xiàn)了旨在充分調(diào)動，發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式，如小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。力爭以校本研修指導(dǎo)課程實踐，提高課堂教學(xué)效率及質(zhì)量?？傊１狙行迣ξ业陌l(fā)展起到了很大的推動促進作用。另外，培養(yǎng)了我與其他教師之間合作研究精神。校本研修讓我們明確學(xué)生，是一個完整的人，他并不是單純是抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的完整的人，同時每個學(xué)生又都具有他獨特的個性，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生，應(yīng)考慮和尊重學(xué)生的個性差異。改變了自己的教育、教學(xué)方法。四、校本研修成效顯著我校積極開展校本研修活動，并且取得了顯著的成效。另外，校本研修把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念作為校本研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。三、研修內(nèi)容豐富多彩在校本研修中既有加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)又有對新課程理念的研修。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。專業(yè)知識培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)研究的基本理論和教學(xué)研究方法，有效的教學(xué)基本要求，課堂教學(xué)反思方法和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)等。提高了思想認識和教育教學(xué)能力。不進則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本研修?！边@都為我親身實踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。因此，學(xué)校組織教師進行了深入的理論學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變。以往我校的校本研修主要以基本功和基本技能為主，這對教師基本素質(zhì)的提高起了積極的促進作用。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。因此，只要我們對后進生充滿熱情，充滿信心，以高度的職業(yè)責(zé)任感和無私的奉獻精神努力去尋找適合后進生心理特征的一對一的教育方法，后進生的轉(zhuǎn)化工作是會有成效的，提高后進生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績是完全可能的。例如，針對心理障