科研項(xiàng)目年終個(gè)人工作總結(jié)20xx與科級(jí)后備干部培養(yǎng)選拔管治機(jī)制調(diào)查報(bào)告匯編-文庫吧資料
2024-11-23 01:05本頁面
【正文】 有的組織協(xié)調(diào)能力不夠，不能很好地調(diào)動(dòng)各方面因素為工作服務(wù)。有的科級(jí)后備干部面對(duì)當(dāng)前深化改革中利益關(guān)系的調(diào)整，面對(duì)腐朽思想文化的侵蝕影響，面對(duì)黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象和社會(huì)丑惡現(xiàn)象的滋生蔓延，在理想信念上出現(xiàn)了迷茫、困惑甚至動(dòng)搖；有的科級(jí)后備干部有時(shí)心態(tài)沒有擺正，受到表揚(yáng)時(shí)沾沾自喜，忘乎所以，遇到困難、挫折時(shí)，發(fā)牢騷、講怪話，精神不振；有的科級(jí)后備干部原則性不強(qiáng)，有怕得罪人的思想，認(rèn)為自己年輕，堅(jiān)持原則會(huì)得罪人，會(huì)影響自己的政治前途。（三）科級(jí)后備干部尚有不足表現(xiàn)。對(duì)于理論業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)作了很多的嘗試，舉辦了各類培訓(xùn)班，但從培訓(xùn)的效果來看，還不夠理想。三是培養(yǎng)教育上缺乏多渠道機(jī)制。以往對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員特別是一把手的年終、屆中、換屆考核及領(lǐng)導(dǎo)干部的任前考察中，對(duì)其任職內(nèi)的政績(jī)及一把手的思想政治素質(zhì)、工作能力、領(lǐng)導(dǎo)水平考核項(xiàng)目較多，但沒有對(duì)班子和一把手在培養(yǎng)選拔管理科級(jí)后備干部方面設(shè)置考核內(nèi)容。即使是有目標(biāo)，使用的言語也比較模糊，如“原則”、“一般要有”、“要有一批”、“有一定數(shù)量”等，操作性不強(qiáng)；或者只有中長(zhǎng)期目標(biāo)，沒有近期階段性年度目標(biāo)。一是在培養(yǎng)規(guī)劃上缺乏目標(biāo)機(jī)制。還有的人總用老干部的素質(zhì)來比照科級(jí)后備干部，看缺點(diǎn)多，看優(yōu)點(diǎn)少；看問題多，看成績(jī)少；看現(xiàn)象多，看本質(zhì)少；看眼前多，看潛力少；總覺得科級(jí)后備干部不穩(wěn)重、不全面，在選拔上顧慮重重，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)。三是求全責(zé)備，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)。在調(diào)查中，40%的人認(rèn)為在科級(jí)后備干部培養(yǎng)選拔管理上存在“論資排輩，平衡照顧”等陳舊觀念。在調(diào)查中，有84%的人認(rèn)為在科級(jí)后備干部培養(yǎng)選拔管理上思想不夠解放；還有的人說，一些單位加強(qiáng)科級(jí)后備干部培養(yǎng)選拔管理只是建立了科級(jí)后備干部名冊(cè)，或者選拔幾個(gè)年輕干部點(diǎn)綴了一下；有的把選拔科級(jí)后備干部看作是階段性、突擊性的任務(wù)，搞一陣風(fēng)，緊一陣、松一陣。（一）思想觀念不夠解放。同時(shí)，大膽打破科級(jí)后備干部部門所有的界限，統(tǒng)籌考慮，合理選任，交流提拔。三是通過“先進(jìn)后出”安排使用。采取個(gè)人自愿報(bào)名和組織推薦的方式，鼓勵(lì)科級(jí)后備干部積極參與公開選拔和公推公選領(lǐng)導(dǎo)干部活動(dòng)。因此，在領(lǐng)導(dǎo)班子換屆和需要增補(bǔ)班子成員時(shí)，我們堅(jiān)持科級(jí)后備干部?jī)?yōu)先使用的原則，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的科級(jí)后備干部中推薦優(yōu)秀人選進(jìn)行考察，對(duì)符合提拔條件的，優(yōu)先任用。一是推優(yōu)選拔使用。一方面通過建立健全科級(jí)后備干部備用結(jié)合制度，堅(jiān)持把培養(yǎng)選拔優(yōu)秀科級(jí)后備干部工作作為考核各級(jí)黨組織主要負(fù)責(zé)人的一項(xiàng)重要內(nèi)容，堅(jiān)持把科級(jí)后備干部作為調(diào)整充實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的主要來源，用制度來保證提高備用結(jié)合率。（三）大力選拔優(yōu)秀科級(jí)后備干部進(jìn)班子。第三，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理制度。把經(jīng)常性教育管理和監(jiān)督貫穿于科級(jí)后備干部的日常工作、學(xué)習(xí)、生活中去。精心挑選那些領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)豐富、言傳身教、樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部作為科級(jí)后備干部的幫帶責(zé)任人，明確規(guī)定幫帶的內(nèi)容、形式和責(zé)任，建立幫帶臺(tái)帳，定期檢查幫帶責(zé)任制的落實(shí)情況。二是健全管理機(jī)制。第四，提供平臺(tái)重點(diǎn)培養(yǎng)。結(jié)合培養(yǎng)期限和工作經(jīng)歷，加大縱向、橫向交流力度，先后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)與市直單位之間、黨務(wù)部門與經(jīng)濟(jì)部門之間、行政單位與企事業(yè)單位之間交流鍛煉科級(jí)后備干部。年，市委組織部組織全市400名科級(jí)科級(jí)后備干部進(jìn)行了“基本理論、基本知識(shí)、基本能力”測(cè)試，在促進(jìn)科級(jí)后備干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了很好的效果。第二，安排學(xué)習(xí)任務(wù)，以考督學(xué)。積極創(chuàng)造條件，組織年紀(jì)較輕、學(xué)歷層次較高、發(fā)展?jié)摿^大的科級(jí)后備干部到境外培訓(xùn)或外地掛職。按照科級(jí)
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