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重點(diǎn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期過(guò)關(guān)檢測(cè)試題-新人教版(附解析)-文庫(kù)吧資料

2024-11-23 01:03本頁(yè)面
  

【正文】 是什么力量驅(qū)使他這樣想的?____________________________________________________________________、____________________________________________________________________。(2)一個(gè)人被他人相信是一種幸福。理解句子填空。他人在絕望時(shí)想起你,相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。而當(dāng)初規(guī)勸船長(zhǎng)的人,也慚愧地低下了頭。這時(shí) 有人規(guī)勸  這么長(zhǎng)時(shí)間了 就是沒(méi)有被淹死 也讓鯊魚(yú)吃了  船長(zhǎng)猶豫了一下 還是決定去找 又有人說(shuō)  為了一個(gè)黑奴孩子 值得嗎  船長(zhǎng)大喝一聲  住嘴 終于,在孩子就要沉下去的最后一刻,船長(zhǎng)趕到了,救起了孩子。“不,船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后,一定會(huì)來(lái)救我的!”想到這里,孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。放棄吧,他多次對(duì)自己說(shuō)。 船越來(lái)越遠(yuǎn),船身越來(lái)越小,到后來(lái),什么都看不見(jiàn)了,只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子大喊救命,無(wú)奈風(fēng)大浪急,船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來(lái)越遠(yuǎn)。 被人相信是一種幸福 一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。1.這段話先從人物的______、語(yǔ)言這兩個(gè)方面寫(xiě)出了劉老師的特點(diǎn),然后通過(guò)描寫(xiě)同學(xué)們的心情抒發(fā)了大家對(duì)劉老師______的思想感情?!苯淌依矧v起一片笑聲。甩到地上的泥巴變成了人,只是有的人,由于女?huà)z甩的力量太大,被摔丟了腿和胳膊。這條腿什么時(shí)候、為什么截去的,我們不知道。 理想的風(fēng)箏(節(jié)選) 劉老師個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛,一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚?!? 雨過(guò)天晴?! ∮赀^(guò)天晴。反映夏季特點(diǎn)的成語(yǔ)(4個(gè)):_________,_________,_________,_________ 三、口語(yǔ)交際(共1小題,每,題6分,本題共計(jì)6分)閱讀下面一段話,想一想這段話寫(xiě)了雨后哪些景物。這句話運(yùn)用了( )修辭手法。每當(dāng)祖國(guó)需要你的時(shí)候,你將會(huì)怎樣?請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的詩(shī)句來(lái)表達(dá)你的決心或想法:__________________________________采茶姑娘個(gè)個(gè)( ),她們用靈巧的雙手( )地從茶樹(shù)上摘下( )嫩芽。 從這首詩(shī)中,我們懂得了詩(shī)人一生的遺憾________________________,他對(duì)孩子的囑咐是________________________________。按要求完成下列練習(xí)。桑娜覺(jué)得(  )看著西蒙的孩子活活餓死,( ?。┳约憾嗍苄┛啵阉麄儽Щ貋?lái)。 俏麗 斑斕 優(yōu)美(4)、他總愛(ài)跟我( ),我讓他往東,他偏要往西。(2)、學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)碰到( ),但我從來(lái)不害怕,總是想方設(shè)法戰(zhàn)勝它。(改為“把”字句) _______________________________________________________________選詞填空。(用合適關(guān)聯(lián)詞合成一句話) _______________________________________________________________六年前的一個(gè)夜晚,我感受到了和田維吾爾族人特有的豪氣與樂(lè)觀。(改為比喻句) _______________________________________________________________五根手指團(tuán)結(jié)一致。客家人在治家、處事、待人、立身等方面都體現(xiàn)出明顯的文
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