重點(diǎn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期過(guò)關(guān)檢測(cè)試題-新人教版(附解析)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 243。 sh236。1．凝然（ ） 摸仿（ ） 遮挽（ ） 沽萎（ ） 勿忙（ ）2．支體（ ） 名義（ ） 優(yōu)稚（ ） 堂惶（ ） 甜密（ ）3．予備（ ） 稀奇（ ） 元霄（ ） 面俱（ ） 枚瑰（ ）4．白瓷碗（ ）誑天橋（ ）小園圈（ ）黑糊糊（ ）辯是非（ ）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。D、看了《青銅葵花》這本書(shū)，使我受益匪淺。B、《煙臺(tái)的?！芬徽n是按春夏秋冬的季節(jié)順序描寫(xiě)海上景觀的。 二、積累與運(yùn)用（共4小題，每題5分，本題共計(jì)20分）按要求寫(xiě)句子。五根手指成為一個(gè)拳頭，根根有力量。 唱反調(diào) 潑冷水 攔路虎 下馬威（1）、當(dāng)我驕傲自滿、得意忘形時(shí)，父親就會(huì)給我（ ），讓我認(rèn)清自己。選詞填空。 寧可……也…… 與其……不如……蝴蝶穿著（ ）的彩衣來(lái)了，高興得在花叢中跳起了（）的舞蹈。默寫(xiě)古詩(shī)《 示兒 》，并用自己的話填空。綠樹(shù)映襯著（ ）的身影，構(gòu)成一幅（ ）的圖畫(huà)。請(qǐng)用打比方或把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的手法，把這些景物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)形象。_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 四、閱讀短文,回答問(wèn)題（共3小題，每,題8分，本題共計(jì)24分）閱讀與理解。只是有一次，他在講女?huà)z造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“……女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。 船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，他斷定孩子掉進(jìn)了海里，于是他下令返航去找。 一個(gè)人被他人相信是一種幸福。（1）“因?yàn)槲抑滥闶悄菢拥娜?！”“那樣的人”是____________________的人。在生活中，你肯定也有被別人相信的時(shí)候。 生命中的傘 在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。我不安而惶惶地收拾好書(shū)本準(zhǔn)備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。隱隱約約，我看見(jiàn)前面有個(gè)人，打著傘向我走來(lái)。一路上，父親和我一前一后的各自走著一段沉默的路。不要說(shuō)親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說(shuō)。跑回家中，卻見(jiàn)父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著一把傘，緊緊地。父親永遠(yuǎn)都在無(wú)言地呵護(hù)著我，可我卻沒(méi)有領(lǐng)悟這刻骨銘心的愛(ài)的方式。 要求：卷面整潔、字體工整，不少于500字。） 含糊(h) 計(jì)較(jiǎo ji224。 一是雨中父親送傘，我想著自己的心事卻忘了父親的存在；二是雨中沒(méi)接到父親的傘，很生氣，回家才發(fā)現(xiàn)父親病了。五、習(xí)作（本題共計(jì)30分）略
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