幼兒園大班語(yǔ)言教案(精選多篇)與幼兒園大班配班老師個(gè)人工作總結(jié)匯編-文庫(kù)吧資料
2024-11-22 23:38本頁(yè)面
【正文】 柔柔地和甜蜜活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件詩(shī)歌配樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。 師：小朋友們，你們?cè)谶@張……活動(dòng)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。 能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長(zhǎng)大的快樂(lè)。――你能為家里做些什么?――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解為他人做事，無(wú)論大小都是長(zhǎng)大的一種表現(xiàn)。――重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。故事磁帶。體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。四、分角色表演詩(shī)歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。2．扇子幾把三、活動(dòng)過(guò)程一、理解圖意。3．理解詞：山腰、拋二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。五、結(jié)束活動(dòng)：——“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽(tīng)的詩(shī)歌，有的小朋友還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽(tīng)好嗎？”幼兒園大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎作者： 來(lái)源： 上傳時(shí)間：XX0924 08:00:00 關(guān)鍵詞：大班語(yǔ)言教案幼兒園大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎一、活動(dòng)目的1．引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容?！保ㄟ呎f(shuō)邊出示月亮圖片）“你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)腦筋編了。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩(shī)歌里?！靶∨笥颜媛斆?，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開(kāi)始比賽了，看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng)，最有感情?！毙蕾p后提問(wèn)：——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：——“這首詩(shī)歌這么好聽(tīng)，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說(shuō)好嗎？”“小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，會(huì)說(shuō)的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧。過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：——“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺(jué)，他們都是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。圖片。在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。，家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案幼兒園大班語(yǔ)言教案：搖籃作者： 來(lái)源： 上傳時(shí)間：XX0401 14:49:26 關(guān)鍵詞：幼兒園大班語(yǔ)言教案幼兒園大班語(yǔ)言教案：搖籃目標(biāo):通過(guò)電腦課件和動(dòng)作，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)(好：)。本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。） 編，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。教師
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