小學教育本科-小學教師課堂教學管理研究-文庫吧資料
2025-05-21 18:21本頁面
【正文】 在上的權(quán)利。“師道尊嚴”作為一種文化積淀，己定格在很多人的觀念中。 1 師道尊嚴的“師生觀” 我國自古以來就有“師道尊嚴”的傳統(tǒng)。以儒家為正宗的意識形態(tài)體系，以家長為中心的宗法社會結(jié)構(gòu)，都深刻影響著廣大 教師的觀念與行為，制約著他們的教育態(tài)度和教育行動，形成了特定的師生觀、規(guī)范觀、管理觀。 二 小學教師課堂 教學 管理問題的分析 （一）教師教育觀方面的因素 人的價值觀念、價值判斷和價值選擇總受傳統(tǒng)觀念的影響，傳統(tǒng)觀念以一種無形的力量要求人們按照一定的常規(guī)行事。同時，教師不喜歡與學生、家長溝通。課堂規(guī)范要真正為學生所采納和接受，內(nèi)化為自覺行為的內(nèi)部觀念，應(yīng)注意通過和學生充分討論，由師生共同建立，這樣才可提高學生能夠遵守課堂規(guī)范的自覺性。 （二）課堂規(guī)則以秩序控制為目的 課堂管理規(guī)則的本質(zhì)是為了引導(dǎo)學生正確行為，并不在于“懲戒”。從教師的師生觀上來看，雖然表面上幾乎所有教師都意識到在課堂中應(yīng)該和學生“平等”相處，但是行為上卻是大相徑庭。 （三）研究方法 本文主要是運用文獻法，主要包括查閱近年來與課堂管理有關(guān)的專著、譯著，通過學校圖書館的電子全文檢索系統(tǒng)，查閱有關(guān)課堂管理的文章，對其進行整理、分析，以獲得與本研究有關(guān)的最新、最全面的理論信息。如劉克蘭主編的《現(xiàn)代教學論》（西南師范大學出版社 1993 年版）、田慧生等著XXX 小學教師課堂教學管理研究 2 的《教學論》（河北教育出版社 1996 年版）等，這些著作中有對課堂管理的探討，但是由于篇章局限，均未能全面地探討課堂管理的各個方面，缺乏對課堂管理的系統(tǒng)梳理，但研究已經(jīng)開始注意到課堂管理對于課堂教學的積極作用 ，開始了把課堂管理獨立成篇的嘗試，試圖形成一種正確的課堂管理理念和全新的課堂管理理論。 2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 我國關(guān)于課堂管理的研究起步較晚，新中國成立后由于受凱洛夫《教育學》的影響，教學研究幾乎都不涉及課堂管理內(nèi)容。哲學、社會學、生態(tài)學、管理學等學科的研究思路和成果都對課堂管理研究產(chǎn)生了重要影響，如課堂環(huán)境的布置、師生關(guān)系的改善、學生問題的處理等無不借鑒這些學科研究成果。 （一）研究現(xiàn)狀 1 國外研究現(xiàn)狀 國外對課堂管理 的研究進展與心理學的發(fā)展有著密切聯(lián)系，課堂管理研究領(lǐng)域在不同的時期形成了特點不盡相同的研究取向。如今，隨著人們對課堂管理重要性的認識，關(guān)于課堂管理的研究已經(jīng)取得了一定成就，形成了一些研究成果，但是之前的課堂管理研究更多的是探討課堂管理理論、原理和模式，關(guān)于課堂管理模式的研究國外較多，國內(nèi)方面，相關(guān)的理論模式研究還較少，多數(shù)只是對外來理論模式的介紹，缺乏本土化的研究。 關(guān)鍵詞： 小學教師，課堂 教學 管理，研究 Study on the management of classroom teaching of primary school teachers Primary education in chinese and English 2021 weiyingfen Supervisor weimingsi Abstract Classroom management is the core of school management, effective classroom management can greatly improve the efficiency of classroom teaching, harmonious relationship between teachers and students. Under the new curriculum, classroom management is no longer just the meaing of error behavior of the mainttenance of good order or discipline students, more important is the establishment of good classroom atmosphere to students incentive to boot. This article focused on the problems in the primary school teachers in classroom management, addresses the causes of, and to make appropriate remendations. Key words:primary school teacher, class teaching management
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