【正文】 分配時(shí)間，定位人生怎樣既能把各項(xiàng)工作做得很好，又有充足的時(shí)間休息呢？這就要求我們的分配自己的時(shí)間，明確自己要干的事情哪些是重要的和緊急的，哪些是不重要和不緊急的。如果一個(gè)人總是目空一切，高高在上，總以為自己什么都會(huì)，總不把別人放在眼里，那這個(gè)人是不可能獲得成功的，就算是成功也不會(huì)被別人認(rèn)可。“以病人為。應(yīng)該要做到“以病人為中心”，對(duì)病人要有愛(ài)心、關(guān)心、耐心，堅(jiān)持服務(wù)無(wú)小事，不以病小而不為。在這里我說(shuō)說(shuō)自己的一些淺見(jiàn)，拋磚引玉。剛進(jìn)入臨床實(shí)踐，實(shí)習(xí)生扮演著雙重身份，對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō)是學(xué)生，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)是醫(yī)生。更加重要的是，從主任的身上學(xué)會(huì)做醫(yī)生首先學(xué)會(huì)做人，做有醫(yī)德的人。另外，科室的老師們犧牲自己的休息時(shí)間，在下班之余給我們上小課，使我們?cè)诶碚摵团R床方面都得到了鞏固。有時(shí)，我在其它的牙椅上對(duì)患者進(jìn)行簡(jiǎn)單的治療，可是主任一遇到典型的病例，立即叫我過(guò)去看，那時(shí)心里特激動(dòng)，看病之時(shí)卻還不忘給我?guī)Ы獭Ｔ跁?shū)寫(xiě)門(mén)診病歷方面，從開(kāi)始的預(yù)備草稿，到直接書(shū)寫(xiě)，她都會(huì)親自過(guò)目，提出不足與可取之處，使得自己在病例方面得到了較大的進(jìn)步。第二篇:大學(xué)生醫(yī)院崗前培訓(xùn)體會(huì)從實(shí)習(xí)至今，我一直都是待在門(mén)診部的口腔科，開(kāi)始的時(shí)候還很擔(dān)心，像師兄師姐他們所說(shuō)的一樣，動(dòng)不動(dòng)被老師教訓(xùn)，可是在這里每個(gè)人都相處得很融洽，像一家人一樣。希望我們好好把握！在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了大部分的同事，同時(shí)與小部分同事建立了良好的友誼，這讓我懂得如何處理好人際關(guān)系，怎樣交好朋友。醫(yī)院即將要擴(kuò)大規(guī)模，使我產(chǎn)生了想加入醫(yī)院其中一員的強(qiáng)烈愿望，想為醫(yī)院貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。首先：通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)醫(yī)院的現(xiàn)狀，制度有了大概的了解。感謝醫(yī)院對(duì)年新招聘員工進(jìn)行為期一個(gè)月的崗前培訓(xùn)。讓我們齊心協(xié)力，為中建五局三公司更輝煌的明天而奮斗。最后我希望各位新員工和我一起來(lái)證明一份耕耘一份收獲的道理。從學(xué)校到企業(yè)，環(huán)境變化非常大，所接觸的人和事物一切都是新的，我們都需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)，公司聘用了我們，在某些方面已經(jīng)得到了認(rèn)可，但作為公司的新員工，我們要低調(diào)，要實(shí)干，要在榮耀面前退一步、在困難面前進(jìn)一步，同時(shí)應(yīng)該接受并保持這樣一種心態(tài)：做事不貪大、做人不計(jì)小，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。當(dāng)我們進(jìn)入公司的第一天，我們就應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是公司的一名員工，我們最起碼的一點(diǎn)就是要通過(guò)努力工作來(lái)改造自己，當(dāng)然改造的不僅僅是知識(shí)結(jié)構(gòu)，還有素質(zhì)和道德等方面的改造，因?yàn)榈虏偶鎮(zhèn)洳攀侨瞬?。既然需要配合，那么就必須溝通，只有不同部門(mén)之間、同時(shí)之間相互溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致，才能提高工作效率，進(jìn)步更快。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到人與人之間的溝通、同事之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門(mén)負(fù)責(zé)人講授有關(guān)規(guī)章制度和自身經(jīng)驗(yàn)的傳授等等，雖然整個(gè)培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但在這短短的幾天經(jīng)歷中，我的知識(shí)得到了更新、團(tuán)隊(duì)精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我受益非淺、深有體會(huì)。員工崗前培訓(xùn)工作總結(jié)范文6月《員工崗前培訓(xùn)工作總結(jié)范文XX年6月》的一生就像城市中的公交車(chē)，有許許許多多的驛站，每到一個(gè)驛站就意味著一個(gè)新的征程。然而，從不斷摸索和總結(jié)中走來(lái)的自治區(qū)國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)中心，在教學(xué)實(shí)踐中查找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題依然是促使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，也是我們開(kāi)展教學(xué)工作的一個(gè)重要法寶。多年的教學(xué)實(shí)踐，為南疆地區(qū)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的干部人才。加強(qiáng)對(duì)學(xué)員政治思想和心理素質(zhì)的教育，采取各種方式鍛煉學(xué)員的綜合才能和實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)政治思想過(guò)硬、實(shí)踐能力突出的綜合型人才。進(jìn)一步更新和完善教學(xué)制度，用嚴(yán)密的制度管理教學(xué)、規(guī)范教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。一方面進(jìn)一步幫助學(xué)員了解“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的重要性，確實(shí)打好每一名學(xué)員的語(yǔ)言基礎(chǔ)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的管理，積極鼓勵(lì)他們采用靈活多樣的教學(xué)方式和學(xué)以至用的教學(xué)觀念，在“教”這一環(huán)節(jié)上提高教學(xué)工作的質(zhì)量。對(duì)“雙語(yǔ)”等主課的重視有余，而對(duì)民族理論、依法行政等課程卻缺少相應(yīng)的重視，不利于學(xué)員畢業(yè)后到基層工作的實(shí)踐，制約了他們的發(fā)展。部分學(xué)員的心理素質(zhì)和處理個(gè)人問(wèn)題的能力較差，不能夠很好的調(diào)整好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和日常生活等一系列問(wèn)題之間的茅盾，發(fā)生了一些影響公務(wù)員隊(duì)伍形象的事故。由于社會(huì)的變化，學(xué)員思想及受教育程度的不同，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了許多新的考驗(yàn)。擔(dān)任教學(xué)管理的個(gè)別老師責(zé)任心不強(qiáng)，有時(shí)沒(méi)有合理的安排好教學(xué)。三、存在的問(wèn)題和不足中心的硬件設(shè)施不夠完善，教學(xué)的配套設(shè)施跟不上，特別是“雙語(yǔ)”教學(xué)中沒(méi)有語(yǔ)音室，影響了學(xué)員口語(yǔ)成績(jī)的提高。此外，中心還創(chuàng)辦了“雙語(yǔ)”學(xué)報(bào)，設(shè)置了廣播站，鼓勵(lì)學(xué)員撰寫(xiě)新聞稿件、學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)術(shù)文章，播報(bào)好人好事、南疆的地域特色等內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力和特長(zhǎng)，中心利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合學(xué)員的培訓(xùn)生活，組織開(kāi)展了豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)，如籃球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽、羽毛球聯(lián)賽、拔河比賽，組織文藝會(huì)演、班級(jí)聯(lián)誼、演講比賽等，一方面為有特長(zhǎng)的學(xué)員提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。此外，在對(duì)學(xué)員的管理中還制定了值班老師管理制度，規(guī)定了責(zé)任區(qū)分。而基干班學(xué)員則學(xué)歷相對(duì)較高，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面，有想法、善思考。從學(xué)員的政治思想教育、行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)管理措施、生活管理規(guī)定及校園安全保衛(wèi)等方面均做到了有章可循，有據(jù)可依。為提升教師隊(duì)伍質(zhì)量，教務(wù)科根據(jù)各班的考試成績(jī)，組織各班班委和學(xué)員代表召開(kāi) “三評(píng)”會(huì)議，即評(píng)學(xué)、評(píng)教、評(píng)管理(每學(xué)期至少2次)，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查(每學(xué)期2次)等方式，聽(tīng)取和接收學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)教學(xué)方法不靈活、責(zé)任心不強(qiáng)的教師進(jìn)行調(diào)換。一是由教務(wù)科在中心協(xié)調(diào)和選派有豐富經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)任各班班主任。(四)加強(qiáng)教師和學(xué)員的雙向管理，豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)有能力、有特長(zhǎng)、守紀(jì)律的學(xué)員隊(duì)伍。中心多次請(qǐng)?jiān)诨鶎庸ぷ髦腥〉昧艘欢ǔ煽?jī)的選派干部回校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，重點(diǎn)講明南疆的民族宗教情況、特殊經(jīng)濟(jì)和地理環(huán)境，及基層工作實(shí)踐的體會(huì)。回校后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，并不斷的改進(jìn)了教學(xué)方式，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和課程安排。另一方面則在大課時(shí)派老師到課場(chǎng)進(jìn)行督促，確實(shí)把有關(guān)政策法規(guī)和實(shí)用技能的課程知識(shí)讓學(xué)員學(xué)到手、學(xué)扎實(shí)。在中心開(kāi)設(shè)的民族理論、應(yīng)用文寫(xiě)作、依法行政等課程中，考慮到學(xué)員認(rèn)識(shí)上有偏差，大課時(shí)學(xué)員自覺(jué)性較差等因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)容易走過(guò)場(chǎng)的特點(diǎn)。將每周三下午定為黨團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，要求黨團(tuán)員積極參加黨支部、團(tuán)支部的組織生活，群眾學(xué)員努力提高思想覺(jué)悟，積極向黨團(tuán)組織靠攏，接受組織的考察。(三)加強(qiáng)政策法規(guī)、政治理論和實(shí)用技能等綜合教育，培育政治思想合格的基層干部隊(duì)伍。在雙休日及寒暑假，要求學(xué)員盡可能的主動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)與少數(shù)民族同志進(jìn)行交流，并從第一學(xué)期結(jié)束后，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)“雙語(yǔ)”日記，提高自己的文書(shū)寫(xiě)和表達(dá)能力。(二)注重教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)員提供“學(xué)用結(jié)合”的第二課堂為更好的促進(jìn)學(xué)員的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)員中積極開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)的第二課堂。在采用以上方法的同時(shí)，我們還通過(guò)合理安排課程，積極協(xié)調(diào)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的“雙語(yǔ)”教師任課等方式，確保了學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。中心在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)擔(dān)任語(yǔ)言教學(xué)的老師提供了各種教學(xué)參考，如根據(jù)不同地域，對(duì)口語(yǔ)發(fā)音中存在的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)員進(jìn)行提醒，并有針對(duì)性的練習(xí)發(fā)音，將問(wèn)題解決在入門(mén)階段，效果非常明顯。掌握學(xué)員的基本情況，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)。中心每月組織一次會(huì)考，各班每周組織一次小考，根據(jù)考試成績(jī)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。在各班則不定期組織開(kāi)展小型“雙語(yǔ)”演講、“知識(shí)問(wèn)答”、“單詞或課文語(yǔ)句接龍”等輔助教