【正文】 作用，是促進學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。通過兩天深入的調(diào)查研究，我縣在教育信息化建設(shè)中取得的成就和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究、資源的應(yīng)用給省市領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象，對我縣的教育信息化工作給予了充分的肯定。在縣教育局，首先聽取了局長對我縣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的工作匯報，郝局長就遠程教育資源的應(yīng)用的認識問題指出，認識是全面推進教育信息化的基礎(chǔ)，只有認識先到位，教育信息化的各項工作才能有突破、有進展，基層學(xué)校的校長是推進教育信息化的第一責(zé)任人，“認識比我高的向前走，認識比我低的跟我走，認識跟不上的退下去”，從主觀上體現(xiàn)了以信息化應(yīng)用為主的校長任免思想。其次建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化硬件環(huán)境、推進應(yīng)用研究、強化技術(shù)服務(wù)、加強考核評估是擺在我們面前的一個重要課題?？h教育局局長主持了總結(jié)會，他強調(diào)指出，教育技術(shù)裝備和教育信息化建設(shè)的好與壞，事關(guān)教育發(fā)展全局,與會校長一定要用實際行動貫徹落實本次會議精神，切實加大工作力度，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，為教育教學(xué)服務(wù),為全縣教育的改革和發(fā)展做出新的貢獻?？h教育局副局長回顧總結(jié)全縣教育技術(shù)裝備和遠程教育資源應(yīng)用工作的同時，對下一階段的工作重點進行了具體安排。隨著教育技術(shù)裝備的逐步提升，該聯(lián)校及時確立了以“配備為基礎(chǔ)，管理為關(guān)鍵，培訓(xùn)為重點，應(yīng)用為核心”的工作思路，緊緊圍繞教育資源應(yīng)用，突出抓好建設(shè)、管理、培訓(xùn)、應(yīng)用和提高五個環(huán)節(jié)，初步實現(xiàn)了教育技術(shù)裝備“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)”的總體目標(biāo)，教師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平得到顯著提高，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的有效應(yīng)用。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)室站主任、各初中校長、聯(lián)校及縣直小學(xué)校長，電教、儀器管理員共70余人參加了會議。三月三十一日，我縣在中學(xué)、示范小學(xué)召開了教育技術(shù)裝備暨遠程教育資源應(yīng)用現(xiàn)場會。聯(lián)校小學(xué)教師人人做課件，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、快樂的氛圍，使學(xué)生在沒有壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)。聯(lián)校小學(xué)到校的第一件事就是打開微機教室和多媒體教室，讓教師隨時應(yīng)用設(shè)備，做到設(shè)備隨時對教師開放。老師們通過對各種資料進行采集、整合、小組復(fù)議、完善整理、教學(xué)運用、反思、創(chuàng)作、上傳發(fā)送等活動，獲得了兩百多項國家級、省級、市級、縣級教研成果。找準了遠程教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點，進行整合，不斷學(xué)習(xí)教育技術(shù)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。大面積優(yōu)質(zhì)資源進入了各科課堂，實現(xiàn)了學(xué)校管理及教學(xué)工作的網(wǎng)絡(luò)化。有些教師還利用校本研究網(wǎng)、各學(xué)科資源網(wǎng)、多種搏客、遠程教育網(wǎng)等網(wǎng)站平臺進行經(jīng)驗交流，同時把“現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下學(xué)與教的探究”為重點研究課題，加大遠程教育應(yīng)用研究力度。本次活動共進入課堂聽課二十節(jié)課，學(xué)生在課堂上能運用電教設(shè)備，有序地進行討論、學(xué)習(xí)和矯正自己的不良行為，促進了學(xué)生的共同成長。每學(xué)XX年，由督導(dǎo)室牽頭，開展一次專項督導(dǎo)評估，評估結(jié)果納入一XX年一度對校長、學(xué)校的考評中，并作為對學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎勵先進單位的重要依據(jù)。督導(dǎo)、教研、普教、人事、綜改、電教、儀器等科室各負其責(zé)，狠抓落實、確保應(yīng)用。五、依托遠程教育資源應(yīng)用督導(dǎo)評估體系，推進教育教學(xué)中的應(yīng)用為全面落實晉教基〔XX〕50號《關(guān)于進一步推動農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程教學(xué)應(yīng)用工作的意見》和陽教基字[XX]1號關(guān)于《市關(guān)于進一步加快教育信息化進程加強教育教學(xué)應(yīng)用工作的意見》的文件精神，縣教育局根據(jù)本地實際，出臺并下發(fā)了《關(guān)于進一步推進教育信息化進程加強中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》，作為全縣中小學(xué)教育信息化建設(shè)的基本要求。小學(xué)校長、小學(xué)校長、中學(xué)校長等不僅自己建立了博客，在他們的帶動下，學(xué)校教師也都建立了自己的博客。目前，全縣10所聯(lián)校，27所農(nóng)村初中和縣直學(xué)校都建立了自己的校園網(wǎng)站和校本資源庫，有三分之一的農(nóng)村小學(xué)依托教育空間和博客網(wǎng)絡(luò)平臺，建立了本校的校園網(wǎng)站，并實現(xiàn)了同聯(lián)校網(wǎng)站的連接，依托教育信息網(wǎng)進行整合，真正實現(xiàn)了校際之間的信息資源共享，為進一步開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流和教學(xué)研究搭建了良好的信息平臺。校本資源庫建設(shè)按照分類明確、條理直觀、使用方便，服務(wù)教學(xué)的建設(shè)原則，各聯(lián)校、各中學(xué)的校本資源庫依托各自的網(wǎng)站，開辟專門頻道，選擇那些經(jīng)過教學(xué)實踐檢驗，富有特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源充實到校本資源庫中。本學(xué)期，各校網(wǎng)站全部建成并投入使用。四、依托教育信息網(wǎng)，實現(xiàn)全縣信息化管理和校本資源的完全整合為進一步提升全縣各級各類學(xué)校管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)真正意義上的校本資源共享。統(tǒng)一了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，并從XX年開始，所有初級中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科利用智博考試系統(tǒng)，納入全縣統(tǒng)考范圍，每學(xué)期統(tǒng)考一次，統(tǒng)考成績記入學(xué)生發(fā)展檔案，并作為衡量各校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)開展效果的重要指標(biāo)。在XXXX年籌建的信息技術(shù)學(xué)科教研組的基礎(chǔ)上，重新修改并擴大了信息技術(shù)學(xué)科教研組成員，新的信息技術(shù)學(xué)科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技術(shù)學(xué)科教師、3名初中信息技術(shù)學(xué)科教師和3名小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師組成，教研組人員經(jīng)常深入教學(xué)一線，研討信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，探索信息技術(shù)教學(xué)模式，聽課、評課，為縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的進一步開展奠定了良好的基礎(chǔ)。三、加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究，建立中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫，把信息技術(shù)學(xué)科考試納入全縣統(tǒng)考范圍。整個培訓(xùn)過程，組織嚴密，管理嚴謹，不僅各培訓(xùn)點有專人負責(zé)，而且，縣教育局在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出督查人員具體督查每天的出勤、簽到以及培訓(xùn)情況，縣電教館利用視頻對各點的培訓(xùn)情況進行現(xiàn)場監(jiān)督，對整個培訓(xùn)講座進行全程錄像，便于教師隨時調(diào)用學(xué)習(xí)，確保每次的培訓(xùn)扎實有效、不走過場。培訓(xùn)內(nèi)容涉及師德建設(shè)、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)、教師繼續(xù)教育等內(nèi)容。以教育網(wǎng)和視頻會議系統(tǒng)為平臺的遠程教育培訓(xùn)，打破了地域狹隘、人員集中、管理繁瑣、培訓(xùn)空間上的限制，促進了全縣各級各類教育管理機構(gòu)和教師的網(wǎng)絡(luò)辦公和網(wǎng)上交流，使教師省時、省力又省錢，即可接受各種培訓(xùn)，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)研究、教師培訓(xùn)和校際交流成為現(xiàn)實，形成