三嚴(yán)三實(shí)專題教育工作實(shí)施方案與三嚴(yán)三實(shí)專題教育工作總結(jié)報(bào)告范文匯編-文庫吧資料
2024-11-21 22:13本頁面
【正文】 三實(shí)專題教育第一階段工作總結(jié)按照市委統(tǒng)一部署，市科協(xié)于5月26日下午召開動(dòng)員大會(huì)，正式啟動(dòng)了三嚴(yán)三實(shí)專題教育活動(dòng)。堅(jiān)持把開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與完成局系統(tǒng)各項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)工作和鞏固拓展活動(dòng)成果情況專項(xiàng)檢查，采取巡回檢查、專項(xiàng)調(diào)研、明察暗訪、隨機(jī)抽查等多種形式，及時(shí)了解掌握情況，加強(qiáng)督促指導(dǎo)，有效傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動(dòng)力，扎實(shí)開展專題教育。二是強(qiáng)化督促指導(dǎo)。黨組書記承擔(dān)第一責(zé)任人的責(zé)任，站在一線、靠前指揮，投入足夠的時(shí)間和精力，對(duì)專題教育進(jìn)行具體指導(dǎo)，用心抓好重點(diǎn)工作。黨組成員要帶頭在分管部門或聯(lián)系點(diǎn)，通過講專題黨課、參加專題研討等，示范推進(jìn)全局專題教育深入扎實(shí)開展。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。三、組織領(lǐng)導(dǎo)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上，融入經(jīng)常性教育的一次探索實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單套用抓集中活動(dòng)的形式和做法。完善權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督制約機(jī)制，織牢“三嚴(yán)三實(shí)”的制度籠子。完善干部教育管理制度，把“三嚴(yán)三實(shí)”納入干部經(jīng)常性教育管理體系，筑牢堅(jiān)守“三嚴(yán)三實(shí)”的思想根基。要健全踐行“三嚴(yán)三實(shí)”制度機(jī)制。持續(xù)深入開展專項(xiàng)整治，既落實(shí)好教育實(shí)踐活動(dòng)確定的重點(diǎn)整治任務(wù)，又把群眾反映強(qiáng)烈、影響面大的“不嚴(yán)不實(shí)”問題納入專項(xiàng)整治內(nèi)容，綜合施策、集中治理，特別是要抓好為官不正、為官不實(shí)、為官不廉、為官不為等問題的整改。（四）強(qiáng)化整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)（貫穿始終）。每名同志發(fā)言時(shí)，都要聚焦“三嚴(yán)三實(shí)”，深入剖析自身存在的問題及產(chǎn)生原因，提出下步整改措施；其他同志逐一對(duì)其提出批評(píng)意見。精心制定方案，以更嚴(yán)要求召開專題民主生活會(huì)。黨組成員及其他縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性分析材料，由黨組主要負(fù)責(zé)同志審閱把關(guān)；黨組主要負(fù)責(zé)同志的黨性分析材料，報(bào)市委組織部審閱把關(guān)。要結(jié)合講黨課、專題學(xué)習(xí)研討、談心交心和走訪慰問、調(diào)查研究、工作推進(jìn)等，通過廣泛聽取意見把問題找準(zhǔn)、找實(shí)、找具體。在工作作風(fēng)上，重點(diǎn)查擺作風(fēng)浮漂、不敢擔(dān)當(dāng)、不思進(jìn)取、四平八穩(wěn)、畏縮不前等問題。在精神狀態(tài)上，重點(diǎn)查擺把從嚴(yán)約束作為托辭，精神不振、庸政懶政，工作不主動(dòng)、落實(shí)打折扣等問題。每名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，對(duì)照黨紀(jì)黨規(guī)和法律法規(guī)，對(duì)照正反兩個(gè)方面典型，緊密聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，深入查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問題。不是領(lǐng)導(dǎo)班子成員的縣級(jí)干部以所在黨支部為單位，召開一次專題組織生活會(huì)。（三）召開專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)（12月底前）。專題研討要做到“四結(jié)合、四反思”，即結(jié)合打造“兩個(gè)高地”，反思在推動(dòng)城市轉(zhuǎn)型升級(jí)、促發(fā)展保穩(wěn)定、抓基層打基礎(chǔ)、抓班子
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