幼兒園圖書室工作計(jì)劃范本與幼兒園大一班工作計(jì)劃書匯編-文庫(kù)吧資料
2024-11-20 22:59本頁(yè)面
【正文】 因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽(tīng)、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問(wèn)題，供幼兒在傾聽(tīng)時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語(yǔ)言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談。將記錄表、時(shí)間安排表上墻，便于檢查和自查。五、日常管理老師要對(duì)破損的書籍進(jìn)行及時(shí)的修補(bǔ)和調(diào)換。對(duì)教師的要求：每位教師要做到課前有準(zhǔn)備、課后有反思。幼兒看書要求：幼兒在看書時(shí)盡量要做到物歸原處、物還原樣。（二）制訂圖書室閱覽規(guī)章制度幼兒人數(shù)：每次每班進(jìn)入圖書室的人數(shù)限制在15人以內(nèi)。舒適的環(huán)境和有趣的圖書是吸引幼兒進(jìn)入圖書室閱讀的必要條件,但是如果想讓他們常常進(jìn)入圖書室,并能長(zhǎng)時(shí)間停留在圖書室,就需要教師采取靈活的閱讀指導(dǎo)策略。（一）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)毋庸置疑,要發(fā)揮圖書室的作用,前提就是要讓幼兒樂(lè)意進(jìn)入圖書室。四、實(shí)施過(guò)程圖書室的創(chuàng)設(shè)固然重要,有效利用更是不可忽視。因?yàn)檫^(guò)多的圖書會(huì)增加幼兒選擇的難度,使他們疲于選書而疏于閱讀。在選擇圖書時(shí),除了要考慮幼兒發(fā)展水平、與課程的結(jié)合等基本因素外還應(yīng)考慮以下可能影響圖書室作用發(fā)揮的關(guān)鍵因素。(4)圖書的選取在圖書室,教師可以投放形式多樣、功能各異的閱讀材料。(3)輔助材料除了上面提到的座位和書架等物品外,圖書室中還要配備一些輔助材料。(2)書架可根據(jù)需要,擺放各種類型的兒童書架(如懸掛
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