20xx小學教師自培總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-20 03:06本頁面
【正文】 動，樹立典型，創(chuàng)新特色作業(yè)，切實減輕學生負擔，提高學習效益。繼續(xù)深入研究作業(yè)講評課和試卷分析課的課堂教學。組建學科高效作業(yè)研究共同體，對學科高效作業(yè)細則進行系統(tǒng)的論證。將高效作業(yè)和學本課堂作為一個有機的整體進行研究。放低教研重心，擴大普及面，以《溫州市幼兒園一日活動保教工作規(guī)范》為抓手，全面推進農(nóng)村幼兒園課程的規(guī)范和保教質(zhì)量的提升。修訂完善小學學生學習常規(guī)，探討初中生、高中生學習常規(guī)。以“精品課”行動為抓手，從“教學內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)與創(chuàng)生”為切入，引導教師深入研究教材、研究學生、研究設(shè)計、研磨教學、反思交流，促進課堂教學的精細化建設(shè)。舉辦學本課堂教學論壇，組織學本課堂示范課活動。
“高效教學推進工程”建設(shè)
(1)深入研究學本課堂。
(3)進一步加大中小學綜合實踐活動課程和學科綜合性學習課程建設(shè)力度，進一步提高綜合實踐活動教學效益、效果和效率。認真總結(jié)十年課改的經(jīng)驗和做法，反思存在的問題。
(2)圍繞“新課標、新教材、新課堂、新評價”，組織義務(wù)教育階段20xx版課標學習和新教材解讀活動。通過專題研討及“疑難問題解決”專題培訓，幫助教師更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學行為。
三、主要工作
(一)深化教研工作
(1)認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等文件，組織教師參加省、市學科培訓。建立研訓員每周聽課、每半月學習交流、每月匯報制度和專業(yè)發(fā)展制度。大力推進中小學教師全員培訓、骨干培訓、高端培訓，切實做好教師專業(yè)發(fā)展“十項行動”計劃和中小學教師學科素養(yǎng)提升行動。文化學科質(zhì)量抽測小學為每年12月份，初中為每年1月份，并將義務(wù)教育學業(yè)質(zhì)量合格率指標納入學校和校長的評價體系，同時開展學生學業(yè)負擔監(jiān)控，通過課堂教學調(diào)研、教學規(guī)范評估和學生學習常規(guī)檢查，重點關(guān)注教學過程與終端質(zhì)量，推動中小學關(guān)注全面、全體、全程的教育質(zhì)量。
。
。以學科基地建設(shè)為抓手，以打造學本課堂為重點，扎實推進基地學校磨課診課主題化、團隊化和基地教師課堂教學展示全員化、優(yōu)質(zhì)化。切實做好20xx年版的《義務(wù)教育課程標準》的研讀與培訓，進一步加大中小學綜合實踐活動課程和學科綜合性學習課程建設(shè)力度，積極開發(fā)校本精品課程。
二、重點目標
。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。
新課程理念研修。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看
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