20xx八年級下數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)報告-文庫吧資料
2024-11-20 02:24本頁面
【正文】 展。只有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點。
在教學(xué)中也有很棘手的地方。我還記得為了給一個學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補差，我們是輪番上陣講解?！蔽覀冞€打破班級界限，面向全年級學(xué)生，不分彼此。
上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，趕忙送到我班上來了。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來幫助學(xué)生理解。說到這里想起一件讓我很感動的小事。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。
二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作
我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西。特別是在期終復(fù)習(xí)時，我們交流得更加頻繁。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)。在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課
水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。每個人都學(xué)習(xí)了，也成長了
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