“幼兒中班健康教育工作計劃”幼兒園工作計劃與“幼兒園-學年第一學期教科研計劃”幼兒園工作計劃匯編-文庫吧資料
2024-11-20 01:28本頁面
【正文】 建設尚在起步階段。隨著學前教育課程改革的不斷深入，園本課程的建設正作為當前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關注。在園本科研中培育教師的批判精神、嚴謹態(tài)度、求實精神、進取精神、合作精神。（3）本著“人人參與”的精神，在骨干教師承擔省市級課題的情況下，其余老師積極開展“園本科研”。各班要積極建設生動有效的“認讀區(qū)”，使之成為幼兒感興趣、可操作的認讀天地。（2）省“科學認讀”第二輪實驗課題《構建學習化的生態(tài)環(huán)境，促進幼兒科學認讀的研究》將在中班幼兒中深入開展。課題組老師要進一步加強理論學習，根據前一階段的研究情況完善課題方案。作為一名幼兒教師，我們要多開展教育科研實踐活動，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)。多實踐——加強課題研究實踐是檢驗真理的唯一標準。另外，我們教師的研究主要是“行動研究”，即通過“計劃——行動——觀察——反思——計劃”的反復循環(huán)過程，我們要對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。這就要求教師在教學中“既是實踐者又是研究者”，只有帶著研究的教學才是研究和教學的真諦。讓老師在與專家、名師的“面對面”交流中更好的感悟內涵，了解最新的教研動態(tài)與研究策略，加快教師教育和研究能力的提高。一方面邀請有關專家、名師來園開設專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。多聆聽——開闊教育視野當前的社會更強調開放、合作與交流，教育也不例外。本學期我們鼓勵每位老師至少能閱讀1本專業(yè)書籍，推薦教師精讀各類優(yōu)秀文章，做好記錄。努力讓每一位教師達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續(xù)教育等有機結合起來，通過“四個多”的途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務水平，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。（二）推行梯度培訓，全面提升教師科研水平。教科組要繼續(xù)發(fā)揮“小、實、活”的風格，努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平臺，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析并解決課題研究中的問題。本學期要更好地利用教科研工作網絡優(yōu)勢，進一步發(fā)揮教科研的導向、服務功能。三、主要工作與措施（一）發(fā)揮網絡優(yōu)勢，顯教科研導向、服務功能。做好小班組的課題擬定工作。以課題研究為突破口，進一步形成我園的辦園特色，加強園本課程建設。二、工作重點繼續(xù)發(fā)揮教科研工作網絡的優(yōu)勢，突出教科研的理念引領、服務教學的功能?！坝變簣@——學年第一學期教科研計劃”幼兒園工作計劃一、指導思想繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，認真貫徹并落實市幼教工作要點和幼兒園工作目標，強化“教育科研是教育發(fā)展的第
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