20xx幼兒園幼兒心理健康教育計(jì)劃書-文庫吧資料
2024-11-20 01:23本頁面
【正文】 他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征，特別是功用特征。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好，理解對(duì)幼兒有很大作用。中班孩子有意注意得以發(fā)展，如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù)，選材又適合幼兒知識(shí)水平，利用有趣的聲音、動(dòng)作、鮮明的顏色，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上。
2，對(duì)中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育
中班幼兒的無意注意高度發(fā)展，對(duì)周圍事物極感興趣，到處看、聽、聞、說。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。
?。?）用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。
?。?）讓孩子逐步辨認(rèn)：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。（若幼兒園另有活動(dòng)，到時(shí)再做調(diào)整）
幼兒園幼兒心理健康教育計(jì)劃書（二） 一、對(duì)幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育
1，對(duì)中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育
中班幼兒的教師應(yīng)保護(hù)好孩子生理器官，有意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。
四、具體工作安排：（專責(zé)心理教師：鄔濤活動(dòng)從第四周開始，若因幼兒園有其他活動(dòng)，活動(dòng)將會(huì)做臨時(shí)的調(diào)整。
（3）、讓幼兒學(xué)會(huì)控制自我，知道怎樣可以做的更好。
幼兒方面：
?。?）、通過心理活動(dòng)，幼兒知道情緒的變化，掌握自樂助樂的妙方。
三、具體實(shí)施：
教師方面：
?。?）、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來自各方面的壓力，能夠相互理解、真誠合作、釋放自我，在有助教師工作效率的同時(shí)也能提升快樂指數(shù)！
二、具體工作：
加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)；
為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老
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