20xx【秋期新人教版部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計劃和教學(xué)進度安排表】人教版語文五年級上冊-文庫吧資料
2024-11-19 06:15本頁面
【正文】 心。
六、加強課堂教學(xué)的設(shè)想 積極構(gòu)建“陽光生態(tài)課堂”，要注意教學(xué)方式的互動性、教學(xué)目標(biāo)的整合性以及教學(xué)內(nèi)容的開放性。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。
本冊教材對習(xí)作做了兩條線的安排，一是“口語交際?習(xí)作”中安 排了7次習(xí)作，其中有一次與口語交際安排在了一起。
口語交際的教學(xué)首先要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，然后要創(chuàng) 設(shè)特定的情境，激發(fā)想象力，其次還要體現(xiàn)雙向互動，在交流中逐步深入；最后要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
不同于精讀課文。教師可參照教材的安排，從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計和安排教學(xué)過程，使精讀課文的教學(xué)既把握住重點，又教出特色。這是從整冊教材來講 的。課文中的某個詞語用得好，某些語句寫得好，可以隨機設(shè)計相關(guān)練習(xí)，如，用詞語寫幾句話，交流課文中的語句好在哪里，可以用在什么樣的語言環(huán)境中；還可以讓學(xué)生在習(xí)作時，嘗試借用相關(guān)語句或?qū)W習(xí)其寫法。在 教學(xué)中可以根據(jù)本班學(xué)生的實際，教學(xué)生歸類整理語言材料，高效、有序地做讀書筆記。
。有的要求比較寬泛，如，“把感受最深的部分背下來，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”，給學(xué)生較大的自主權(quán)；有的要求比較明確，如，“找出文中描寫對祖國母親魂牽夢繞的句子抄下來，再體會體會。
?？梢蕴崾緦W(xué)生用圈點、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點體會的部分，還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。需要指出的是，對課文中重點詞句的理解、把握，課后題有時候僅是一種引導(dǎo)，主動權(quán)應(yīng)更多地留給教師，特別是留給學(xué)生。教學(xué)精讀課 文，還要注意抓關(guān)鍵詞句。教學(xué)本冊教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用導(dǎo)語、課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。
（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。默讀能力的提高要有個訓(xùn)練的過程，教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書時間，循序漸進地提高默讀要求，把訓(xùn)練落在實處，不能急于求成或流于形式。默讀比朗讀的速度快，更利于訓(xùn)練思維，要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。
★精讀課文的學(xué)習(xí)要求： （1）指導(dǎo)朗讀、默讀。
隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高， 而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。
五、教學(xué)重點、難點及教法改進的主要措施 （一）識字、寫字教學(xué)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”，安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”，安排了《太陽》和《松
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