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正文內(nèi)容

初三班主任新學期工作計劃書-文庫吧資料

2024-11-19 06:01本頁面
  

【正文】 政治方向。(學?!獙W生——家庭)。,以及豐富的課余活動,培養(yǎng)學生多方面的才能。,安全教育,養(yǎng)成教育。,并重視德育工作的內(nèi)化過程。通過各項活動的開發(fā),落實教學計劃,并做好學?!嗉墶议L的橋梁溝通,互相支持配合工作。通過之前和學生兩年的磨合,現(xiàn)在我的學生已經(jīng)是初三學生了,和兩年前相比,學生的升高體重都有很大的變化了,青春期的學生是躁動的,以后的道路還將會怎樣,就要看教師的指導性如何了??傊?,班主任工作要從理想思想教育入手,以提高學習能力為核心,紀律管理為手段,全方位調(diào)動積極性。學生無故缺席半日,班主任及時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系:曠課半日以上以及有逃夜現(xiàn)象,班主任必須及時向政教處匯報,并作好家訪記錄。認真做好青春期教育和心理健康教育。(三)德育工作的滲透工作堅持以德育為核心,以教學為中心的工作。(4)廣播操加強進出場紀律的檢查和指導,培養(yǎng)集體主義觀念。(3)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,堅持每天晨掃和午掃。增強“愛美光榮,破壞可恥”增強創(chuàng)新意識,人人動手,變廢為寶,走近自然,親近自然。加強紀律、衛(wèi)生、財產(chǎn)、廣播操等各項檢查活動,努力爭創(chuàng)文明班、示范班。結合教師節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等活動,開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物,增強自主與責任,樹班風、創(chuàng)學風、有理想、會創(chuàng)新,做一個遵紀守法的好公民。堅持以德育人,應用責任感的有關知識,對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進行判斷。加強基礎道德教育基礎道德教育是教會學生做人的基本準則,是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。(3)從小事做起、從自我教育做起,大家行動,樹立良好班風。使學生樹立“愛護環(huán)境,從我做起”的思想。重點是六個文明、一日常規(guī)、一行為規(guī)范養(yǎng)成教育,創(chuàng)設良好班風,樹學風、校風。通過“五愛”“五心”“四會”“四個面向”’“六個文明”“中學生行為規(guī)范”“文明禮儀”等系列教育。堅持環(huán)境保護教育,加強學生環(huán)境保護意識,愛護校園,愛護我們美麗的家園。在實踐中增強責任感。以“五愛教育”為基本內(nèi)容,以“五心”教育為重點,從認識自我做起:認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我;從對小事負責做起;牢記不會做小事的人,也做不了大事。結合教師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié),不斷開展尊師頌師、愛生重教、尊老愛老、團結友愛的傳統(tǒng)教育,并在學生中評選積極分子,宣傳先進事跡。規(guī)范升旗儀式,發(fā)揮學生的自主管理,增強學生的愛國主義責任感,熟悉“五旗知識”的教育內(nèi)容,加強歌頌中國共產(chǎn)黨領導的教育。加強培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,全面扎實推進素質(zhì)教育。堅持熱愛共產(chǎn)黨,深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育。二、指導思想以“依法辦校,以德立校”為指導,依據(jù)學校工作計劃,以胡錦濤同志的十五大報告精神為指導,堅持以德育為核心,以教學為中心。所以,在新學年中還要繼續(xù)努力,樹立更加良好的班風。整個班集體有一股積極向上,熱情陽光的力量。七、長遠目標緊密配合科任教師認真帶好班級,不負學校重托,完成學校下達的中考指標任務,爭取明年開開心心的旅游。8月28日,全面清潔大掃除,搞好班級文化建設;第一周星期四德育例會,學生上講臺作一分鐘自我介紹;組織學生自查,開展批評和自我批評;針對四次考試:學校第一次質(zhì)檢、期中考試、市第一次次質(zhì)檢、期末考試情況,認真組織學生、老師進行質(zhì)量分析,開好兩會“科任教師聯(lián)系會”“優(yōu)秀學生授獎會(希望之星、進步之星、文明之星、單科明星)”;辦好四期期彩噴光榮榜;組織學生與兄弟班級開展籃球友誼賽或拔河比賽;期中考試后組織詩歌朗誦比賽或演講比賽;教師節(jié)、中秋節(jié)布置學生自編短信慰問老師節(jié)日快樂,對優(yōu)秀短信給予獎勵;做好期中、期末優(yōu)秀學生評比工作;定期家訪;1組織召開班干部會議,使管理落到實處,五、日常工作晨讀前訓話5分鐘;英語小組長晨讀領讀;今日快訊1—3條通報;晚自習前12分鐘小結;處理偶發(fā)事件;有針對性找12人談話。四、具體安排開學進行收心教育,上好收心第一課。絕大多數(shù)是教研組長或學科帶頭人。初三班主任新學期工作計劃書2一、班級
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