小班元宵節(jié)組織活動方案(通用10篇)-文庫吧資料
2024-11-19 05:51本頁面
【正文】 富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴看一看、說一說，豐富對元宵節(jié)的認(rèn)識。活動準(zhǔn)備：幼兒收集的各種資料。小班元宵節(jié)組織活動方案篇7活動目標(biāo)：，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。四、做燈籠通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習(xí)俗。幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。三、做一做——通過自己親手操作體驗(yàn)做元宵的趣味。二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧?；顒舆^程：一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動。運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。――過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?――玩的是什么燈?――小朋友心情怎樣?幼兒看圖片學(xué)念兒歌?；顒訙?zhǔn)備：各種花燈若干。小班元宵節(jié)組織活動方案篇5活動目標(biāo)：喜歡和同伴一起念兒歌。注意事項(xiàng)：不可以用手去拉。2人對坐各自把報(bào)紙?zhí)咨喜弊舆M(jìn)行拔河(站著拔亦可)。六、成語接龍根據(jù)指定的字說一個(gè)成語，第一個(gè)成語的尾字為第二個(gè)成語的首字，一直接下去，哪個(gè)組用最少的詞接回第一個(gè)成語的首字為勝?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο螅f：“往某某地方開。”大家一起問：“往哪開?”你說：“上海開”。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則受罰(表演一個(gè)節(jié)目或?qū)W個(gè)動物叫聲)。三、官兵捉賊游戲規(guī)則：用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙人數(shù)：4個(gè)人方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時(shí)說令詞，在說最后一個(gè)字的同時(shí)做出一個(gè)動作——獵人的動作是雙手叉腰。二、循環(huán)相克令游戲規(guī)則： 全體同學(xué)分成2組，每次每組出一個(gè)代表比賽，贏的一方繼續(xù)留在臺上進(jìn)行下一場比賽，輸?shù)囊环较屡_，派組里第二個(gè)選手和留在臺上一方的同學(xué)繼續(xù)比賽。找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具(代表時(shí)鐘的指針)在時(shí)鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型)。通過親子游園活動體驗(yàn)過節(jié)的熱鬧氣氛，玩中樂，玩中學(xué)。 讓學(xué)生了解一些元宵節(jié)的文化背景。通過元宵這一傳統(tǒng)節(jié)日，揭開中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗的神秘面紗，借助各類課程與活動的整合，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，傳承中華民族的悠久文化。按中國民間的傳統(tǒng)，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。建議:活動前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發(fā)做花燈的興趣，并對制作的效果有初步印象。對選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加具體指導(dǎo)和幫助。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長出一段。學(xué)習(xí)使用漿糊進(jìn)行粘貼。延伸活動：在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行裝
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