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骨干教師幫扶工作總結(jié)合集-文庫吧資料

2024-11-19 04:33本頁面
  

【正文】 骨干教師幫扶工作總結(jié)6光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去。幾年來,我教學(xué)水平的進步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。指導(dǎo)陳老師進行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的驗收。做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高?,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:一、日常的幫扶工作:本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務(wù)。我深知“一棵樹不成林”的道.。于是,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。回首這一學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點子,教方法,想辦法使幫扶教師的教學(xué)水平于教學(xué)質(zhì)量得到一定的提示。本學(xué)期,我將每周進行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(2)互相聽課評課,根據(jù)課堂了解的情況,詳細(xì)地對其進行分析、評述。本學(xué)期中,每周校本教研時間。以課堂為主陣地課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。二、幫扶對象三、本重點工作。根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實際,本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:一、本的工作目標(biāo)本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。骨干教師幫扶工作總結(jié)4為優(yōu)化我校教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進青年教師快速、健康成長,實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。說是幫扶,其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步,使我自己的教學(xué)水平也有進步,教學(xué)成績有明顯提高。力爭在一個學(xué)期至少能在學(xué)校發(fā)表一篇的論文或者獲獎。所以,在平時的教研活動中,我會有意識地讓她說出自己對某一節(jié)課的看法,多進行評課的訓(xùn)練,在教研活動中都要暢所欲言,認(rèn)真分析“有效”與“無效”,讓他在評課的過程中理解和熟悉教學(xué)理論。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。三、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。還會關(guān)注他對教材的理解是否正確,讓他能盡快的熟悉教材。由于我所幫扶的教師是薛加付,而且使用的是生本教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。二、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫,從學(xué)生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。所以,在開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助他訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。我珍惜這個不易的機會,認(rèn)真做好模范作用,積極引導(dǎo)幫扶教師的做好本職工作,履行好教書育人的職責(zé),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望?;叵氡緦W(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。骨干教師幫扶工作總結(jié)3為了加強我校數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)能力的提升與發(fā)展,我積極貫徹學(xué)校所制定的工作計劃,更好地發(fā)揮自己的是一名市級數(shù)學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶作用,促進我組老師快速、健康地成長為一名有素質(zhì)、有修養(yǎng)、教育教學(xué)能力強的新型教師,實現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展??傊?,學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。五是對認(rèn)識《新課標(biāo)
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