【正文】 在影片中我們可以看到，有的方法甚至很劇烈，例如不斷逼問、強迫其進行回憶、自由聯(lián)想等等。這是這種本能性的指向。上述我們還可以看出，成年后又出于生的本能促使其替換了愛德華的身份，這一切都說明他的心理動力都徘徊在本我的人格系統(tǒng)中起作用，而失憶后幾乎完全喪失了自我，更無所謂超我了。從這里可以看出，這是精神病式的防御機制，表現(xiàn)出嬰兒早期的特點，因而其人格是不成熟的。Brown〔〕，他是一個不折不扣的失憶癥患者！，這對他產(chǎn)生了深重的影響，從此以后，他看到兩道平行的直線時便會重新體驗到誤殺弟弟的痛苦，而這，也正是他被利用并甘心做愛德華大夫的替身的原因——在滑雪時他目睹愛德華大夫的死亡并看到滑雪板留下的兩條平行線，這時他便自動化地將眼前的場景與童年的經(jīng)歷聯(lián)系在了一起，并且堅信愛德華的死與自己有關。從精神分析理論看?愛德華大夫?(影片?愛德華大夫?堪稱是心理學電影中的經(jīng)典，導演希區(qū)柯克再次用其懸疑的藝術處理手法將觀眾引入弗洛伊德精神分析的殿堂。 　　 　　〔7〕為了讓患者想起更多的過去的事情，酌量對患者施用促進記憶的藥物。彼得森在他耳邊強調(diào)：“當他問你去哪里，你就說出愛德華大夫說過的地名！〞 　　 當這個買票的情景終于發(fā)生時，JB想起了“羅馬〞，彼得森大夫馬上對售票員說出一個相近的地名，買到兩張車票。 　　 彼得森大夫這么對JB說：“當你走到售票窗時，盡量放松，盡量想起愛德華大夫當時是怎么說的，然后你也說同樣的話，要兩張同樣的票。彼得森大夫認為JB如果當時確實和愛德華大夫在一起從康比利山區(qū)出來的話，一定經(jīng)過這個車站，那么JB一定聽過愛德華大夫買票時說過去哪里。分析夢境的人要檢查這些雜亂無章的夢境，把混亂的碎片拼起來，最后找出事實的真相。但是你并不想知道，人們總是不想知道關于他們自身的事實，因為他們覺得這些事情會讓他們生病，這樣反而讓他們真的病了。〞 　　 艾：“你夢到什么了？〞 　　 JB：“我不相信夢……〞 　　 艾：“你不相信夢，被犯罪情結(jié)困擾，還不知道自己是誰……你需要我?guī)湍恪涯愕膲艟掣嬖V我，我來幫你解釋，這樣就能解開你的謎團。〞 　　 JB：“我什么也想不起來。彼得森大夫為獲得新線索而感到快樂。她立即追問JB想起了什么，要求JB看著床單。在房間里，JB對白色豎條紋的床單產(chǎn)生恐懼。 　　 　　 〔在這一番談話中，彼得森大夫推理出JB過去是一位醫(yī)生，他未必害死了愛德華大夫，只是出于犯罪情結(jié)才一口咬定自己害死了愛德華大夫，這種幻覺使他失去了原本的記憶，并且時時感到焦慮不安。〔發(fā)現(xiàn)JB手上的傷疤〕你的手怎么了？你一定經(jīng)歷過事故！在哪里發(fā)生的？你的手當時怎么了？過去六個月你有做過手術嗎？皮膚三級燒傷……你的手曾經(jīng)燒傷！在哪里燒傷的？想一想！〔反復追問〕 　　 JB：〔高度緊張，眼睛緊盯傷口，呼吸急促，坐立不安〕手受傷……火燒著我的手……〔突然又冷靜下來〕 　　彼：你還好吧？ 　　 JB：剛剛怎么了？ 　　 彼：你的手受傷這一件事沒有方法引起你過去的回憶。 　　 JB：我覺得你也瘋了，這和我的童年有什么關系？只要解決了名字的問題就會有進展了。你在沒有確鑿證據(jù)的情況下堅持認為自己殺了愛德華大夫。從邏輯上來講，我知道我肯定在場，而且還知道尸體在哪里。 　　 彼：什么邏輯關系？ 　　 JB：我是誰？愛德華大夫是誰？〔拿起報紙來讀〕那個假設的病人和愛德華大夫離開康比利之后就再沒有人見過他們…… 　　 彼：你怎么知道你和愛德華大夫在一起？ 　　 JB：我知道如果我要查證，我就一定不會去愛德華大夫那兒——因為我知道他已經(jīng)死了。 　　 JB：不，一點也想不起來。 　　 JB：也許是吧，我是一個X大夫。算了，我的記憶被堵死了…… 　　 彼：……我接下來要問你一些醫(yī)學上的問題。 　　 彼得森大夫：回憶一下你的童年，你的童年過得快樂嗎？ 　　 JB：我覺得很痛苦，但我什么也想不起來……沒用的……〔準備坐起來〕 　　 彼：〔制止JB〕你小的時候有媽媽，爸爸，還有一些朋友，對不對？ 　　 JB：也許是吧。 　　 　　 在收集這些信息之后，精神分析學家根據(jù)精神分析的理論對患者的行為做出合理的解釋，從而讓患者明白自己的幻覺和焦慮究竟從何而來。 　　 　　三、精神分析的方法 　　 　　 　　 　　 影片中，彼得森大夫治療男主角JB的犯罪情結(jié)和失憶癥的過程，其實就是充分收集信息并做出推論的過程。 　　 　　 例： 　　 “當你弄明白為什么會做這些對自己不利的事情，并且發(fā)現(xiàn)是從什么時候開始這么做，那么你的病癥就會消失了。 　　 　　〔3〕一個人的情緒情感問題和行為偏差可以通過推理的方法得到解釋。小孩子總是希望不好的事情發(fā)生在他們不喜歡的人身上，然而一旦真的發(fā)生了，他們又覺得這是他們自己的過錯，這就是犯罪情結(jié)，但其實只是小孩子的一場惡夢。 　　 　　〔2〕一個人的所有經(jīng)歷中，其童年的經(jīng)驗對他〔她〕日后的行為和情緒情感有最重要的影響。 　　 　　 　　 　　 看完本片以后，我結(jié)合過去學過的精神分析知識，對精神分析的理論有如下理解。 　　 　　 精神分析學家只追求引導患者談論他(她)的隱藏的問題，從而翻開他內(nèi)心緊鎖的大門。 　　 　　二、精神分析的理論 　　 　　 　　 　　 在影片開頭有幾段對精神分析學的解釋，原文及本人的翻譯如下： 　　 Our story deals with psychoanalysis, the method by which modern science treats the emotional problems of the sane. 　　 The analyst seeks only to induce the patient to talk about his hidden problems, to open the locked doors of his mind. 　　 Once the plexes that have been disturbing the patient are uncovered and interpreted, the illness and confusion disappear…..and the devils of unreason are driven from the human soul. 　　 我們的故事涉及精神分析法。在彼得森大夫的幫助下，JB艱難地回憶起一些片段，最后終于想起所有事情，解開了自己的犯罪情結(jié)。在一位病人發(fā)生意外之后，JB在趕到手術現(xiàn)場時又被犯罪情結(jié)困擾，覺得內(nèi)疚和焦慮，最后昏厥。他不記得自己是誰，不記得過去的所有事情，惟一可以“確定〞的是他知道愛德華大夫死了，而且是他害死的。他感到內(nèi)疚和害怕，為了“掩蓋〞犯罪的事實，他實行自我催眠，把自己當成愛德華大夫，去新的醫(yī)院履行院長的職責。這一段往事被他深深地壓抑在自己的潛意識里。 　　 　　 JB童年時曾經(jīng)因為滑梯事故直接導致自己弟弟的死亡，從此在心里留下犯罪情結(jié)。然后到了這個山谷，在滑雪時發(fā)生了事故。 　　 　　 當時愛德華大夫正要去度假，邀請JB同去滑雪。 　　 　　 影片的男主人公JB本來是一位醫(yī)科生，曾經(jīng)在部隊服役時當過航空兵。從電影?愛德華大夫?看精神分析治療　一、“愛德華大夫〞根本情況分析 　　 　　 影片的主要情節(jié)在于一位精神分析學家治療一位患有失憶癥和犯罪情結(jié)的病人，在這個過程中兩人相戀，最后水落石出，終成眷屬。所以國外認為心理醫(yī)生是類似神職人員的工作。醫(yī)生應該使病人感到親切和信任。要具有不帶偏見的客觀態(tài)度，具有對病人的尊重和同情，具有一種對人生秘密的敬仰態(tài)度。所以國外認為心理醫(yī)生是作家的工作。除非病人的最大癥結(jié)已被你抓到手，否那么他不會以為你了解他，他也不會信服你。最靠近我們的事物，往往是我們了解得最少的事物。心理醫(yī)生應當是思維和語言最敏捷的人，最能設身處地的人，最富有直覺的人。所以國外認為心理醫(yī)生是思想家的工作。解釋的水平首先看醫(yī)者的學養(yǎng)。解釋是對意義的認知。正是這些埋藏物和生長物滲透到意識之表層，影響破壞意識的正常活動，形成離奇乖僻的病態(tài)。潛意識容納個人的邪惡或陰暗。因此要把握“同病異治〞和“異病同治〞的原那么。心理病是日怪病，最富個別性，離奇性。只有醫(yī)生抓住蛛絲螞跡破譯出其內(nèi)在的情結(jié)，他們才肯