【正文】 保證審題的準(zhǔn)確性。我們初審時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信始興中學(xué)2015屆高三二輪復(fù)習(xí)（教案）息，也有可能是不完整的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的局面。三、高中物理計(jì)算題的答題技巧（一）仔細(xì)審題，明確題意每一道計(jì)算題，首先要認(rèn)真讀題，弄清題意。零起必分，滑小必分，滑大可限，燒表必分】放在第一位，同時還要盡可能減小實(shí)驗(yàn)的誤差【誤差從偶然和系統(tǒng)兩個方面考慮，系統(tǒng)免不了，偶然可減小】，避免出現(xiàn)大量程測量小數(shù)值的情況。要求同學(xué)們能審清題意，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?應(yīng)用遷移能力，聯(lián)想相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理。幾年來考查比較多的是試驗(yàn)器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實(shí)驗(yàn)題時，這種題目考得比較細(xì)，要在細(xì)、實(shí)、全上下足功夫。游標(biāo)卡尺有三種規(guī)格：10分度、20分度、50分度的。③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實(shí)線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位；實(shí)物連接圖一定要先畫出電路圖（儀器位置要對應(yīng)）；各種作圖及連線要先用鉛筆（有利于修改）,最后用黑色簽字筆涂黑。作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負(fù)號都應(yīng)填全面；作為作圖題：①對函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標(biāo)度及坐標(biāo)原點(diǎn)。切記：注意速度為0和靜止是不一樣的，靜止則速度加速度均為0，而速度為0加速度不一定為0 切記：傳送帶問題中功和熱是不同的，功是相對地而言的，而熱是系統(tǒng)共有的，是物體相對傳送帶的位移切記：物理量是矢量還是標(biāo)量。切記：是否考慮重力？一般來講，基本粒子的重力不計(jì)，帶電油滴、小球等的重力要考慮切記：看清楚物體在哪個平面內(nèi)運(yùn)動？物體在水平面內(nèi)運(yùn)動，還是豎直平面內(nèi)運(yùn)動。切記：選擇題考察的是基本概念、基本規(guī)律、基本方法。切記：每年高考的物理選擇題中多選的不會超過3個，大多數(shù)情況是兩個，多選題的答案一般只有兩個選項(xiàng)正確，而且絕大部分情況是最后兩題為多選。6．熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要采取先整體后隔離的方法。4．直接推斷法：運(yùn)用所學(xué)的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進(jìn)行分析、推理、判斷，甚至要用到數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果，確定選項(xiàng)。始興中學(xué)2015屆高三二輪復(fù)習(xí)（教案）例：長20m的水平傳送帶正以2m/s勻速運(yùn)動，小物體從開始到另一端所需的時間可能為（）A、10s B、11s C、 D、 解析：如果此題用傳統(tǒng)計(jì)算法去解會花掉很多時間，但如果用勻速去估算，則會快很多，如果小物體以2m/s勻速，則會花掉10s，而實(shí)際一定比10s要長。2．特值（特例）法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計(jì)算進(jìn)行判斷。特別是對成績中等及偏下的同學(xué)這一點(diǎn)尤為重要。（二）注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。下面是考生應(yīng)該共同注意的地方:一、物理選擇題的答題技巧選擇題一般考查學(xué)生對基本知識和基本規(guī)律的理解及應(yīng)用,將這些知識進(jìn)行一些定性推理和定量計(jì)算。下面就仔細(xì)談?wù)勎锢砜荚囍械囊恍┘记珊头椒?。大家都認(rèn)為是他聰明，其實(shí)不然，大凡考試型的學(xué)生對待考試都有一套自已的做題方法，使自己的能力發(fā)揮到最大化。我們有一種說法，說有的同學(xué)是學(xué)習(xí)型的學(xué)生，有的同學(xué)是考試型的學(xué)生；這兩種學(xué)生有什么區(qū)別呢？學(xué)習(xí)型的學(xué)生，平時努力認(rèn)真，作業(yè)完成的非常好，老師也很喜歡，但是一到了考試卻總是考不好，成績平平，常此以往自己也會失去信心。雖然是難啃的骨頭，我們也絕不能放棄。第四篇：高三物理2輪復(fù)習(xí)教案方法指導(dǎo)始興中學(xué)2015屆高三二輪復(fù)習(xí)（教案）專題六2015廣東高考理科綜合—物理（考前指導(dǎo)）編輯：林安國 審核：肖小龍對于理科生來講，得理綜者得天下。：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。C、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。做好學(xué)生的分析總結(jié)工作：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點(diǎn)，有問題不能拖。也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。針對不同層次的學(xué)生選好相應(yīng)的練習(xí)題、訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力在練習(xí)中要注意以下三點(diǎn)：a、避免難題過多、起點(diǎn)過高，在這方面練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實(shí)，而且能力也上不去； b、學(xué)生未做老師不講，學(xué)生沒問題不講。社會也一樣，時代不可憐落后者，社會也不會可憐懶惰者！第三篇：高三生物二輪復(fù)習(xí)的方法策略高三生物二輪復(fù)習(xí)的方法策略現(xiàn)在高考越來越注重能力的考查，結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn)，探討了適合高三生物復(fù)習(xí)的方法策略，現(xiàn)總結(jié)如下：仔細(xì)研究《考試說明》，明確“考什么”和“怎么考”。v實(shí)驗(yàn)題要依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理答題，不要想當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)步驟書寫要靈活運(yùn)用三部曲（分組編號、實(shí)驗(yàn)處理、觀察記錄），結(jié)果與結(jié)論要根據(jù)實(shí)驗(yàn)類型書寫（探究還是驗(yàn)證類）。v學(xué)會信息轉(zhuǎn)換：圖文轉(zhuǎn)換、表現(xiàn)型基因型的轉(zhuǎn)換。v定位考查的知識點(diǎn)，才能有的放矢。v題型不清：v 將探究實(shí)驗(yàn)當(dāng)成驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，或反之。做到：一不懼怕，二能找準(zhǔn)關(guān)鍵詞提取有效信息，三能找準(zhǔn)與課本知識的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用生物學(xué)基本原理答題。高考生物試題是以現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)理論和實(shí)際問題進(jìn)行立意命題的，力求比較真實(shí)和全面的模擬現(xiàn)實(shí)。錯題就是我們自己的“傷疤”，要愈合不會一蹴而就，必須我們自己經(jīng)常親近呵護(hù)，經(jīng)常翻閱和揣摸，只有這樣才能彌補(bǔ)我們備考的傷痛，切實(shí)提高解題能力。是知識性失分，則及時回歸教材，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的查漏補(bǔ)缺；是方法性失分，則重新審題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，理清該題的解題思路，學(xué)會該類題型的解題技巧；是過失性失分，則對自己又是一次警示，應(yīng)督促自己克服粗心大意、輕視書寫、過度焦慮等非智力毛病。方法有錯題本法——用專用筆記本摘抄自己的錯題；試卷標(biāo)記法——在試卷上用紅色標(biāo)記自己的錯題，寫好反思及解答此題的要點(diǎn)，并編號整理好試卷；裁剪法——將試卷的錯題剪下來，貼在錯題本上。所以糾錯是提升解題能力的捷徑。在應(yīng)用的時候做到呼之即出，用之即來，為進(jìn)一步提高解決問題的能力創(chuàng)造條件。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，新的知識源源不斷地補(bǔ)充到原來的網(wǎng)絡(luò)中，使網(wǎng)絡(luò)中的知識點(diǎn)不斷增加，知識點(diǎn)間的聯(lián)系更廣泛、更優(yōu)化。即每個知識點(diǎn)都可以通過不同的聯(lián)線與其他多個知識點(diǎn)相聯(lián)系（如由葉綠體可聯(lián)想到色素的種類、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器、ATP、NADPH、酶、細(xì)胞膜、光合作用的過程、細(xì)胞質(zhì)遺傳、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、mRNA、生產(chǎn)者等），同時兩個知識點(diǎn)之間也可以有多種聯(lián)結(jié)方式（如葉綠體和線粒體，既可以通過“都含DNA和RNA”聯(lián)結(jié)，也可以通過“都能產(chǎn)生ATP”聯(lián)結(jié)，或通過“具雙層膜的結(jié)構(gòu)”、“有機(jī)物的合成和分解”等聯(lián)結(jié)）。在網(wǎng)絡(luò)中的知識不是一盤散沙，而是一個相互間具有清晰邏輯關(guān)系的整體，其中的每個知識點(diǎn)都有特定的位置，從而使大腦對知識的提取、應(yīng)用變得較為容易。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提升能力知識網(wǎng)絡(luò)是人們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中所獲得的知識在頭腦中通過多維度的聯(lián)系所構(gòu)成的開放性知識系統(tǒng)。因此同學(xué)們要回歸教材：閱讀前言和小結(jié)，減少知識漏洞；閱讀正文，畫出關(guān)鍵，減少易錯易混點(diǎn)，減少錯別字；瀏覽輔助資料，關(guān)注了生物熱點(diǎn)前沿。高考題雖然都是思路新穎、考查邏輯推理能力的試題，但對能力的考查也離不開教材，而且在考試命題要求中也指出：考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，能否靈活運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題和社會熱點(diǎn)問題。希望同學(xué)們一定對照《20072013年七年高考分析表》，掌握近七年的山東高考試題知識分布，把握好主干知識。概括起來同學(xué)們存在的問題有五點(diǎn)：基礎(chǔ)不牢、審題不細(xì)、表達(dá)不準(zhǔn)、分析不透、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力不強(qiáng)。解題能力弱。不重視課本，在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。下面從四個方面來談一下二輪生物復(fù)習(xí)：一、第一輪復(fù)習(xí)的得與失：我校第一輪復(fù)習(xí)在三月中旬已經(jīng)結(jié)束，通過幾次大型考試還有最近的一輪統(tǒng)考的情況分析，通過第一輪復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)知識的掌握上，大部分同學(xué)能達(dá)到相應(yīng)的要求，對于考查生物學(xué)的基本概念、原理等方面的試題，得分率相對較高，但在一輪復(fù)習(xí)中仍暴露出一些問題。第二篇：高三生物第二輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)高三生物二輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)高三、1級部生物組同學(xué)們，緊張而漫長的一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。但最