部編版一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩(shī)第一課時(shí)教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 03:53本頁(yè)面
【正文】 詞的讀音。2．課件出示課文生字、詞語，四人小組合作，一起讀一讀。）二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生自由練習(xí)朗讀，畫出課文生字、詞語，借助拼音多讀幾遍。（青蛙）2．師：“小青蛙不但是捉蟲高手，而且還會(huì)寫詩(shī)呢，你們想知道它寫了一首什么詩(shī)嗎？讓我們一起去看一看吧！”（出示課題：青蛙寫詩(shī)。【教學(xué)難點(diǎn)】鼓勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動(dòng)物，關(guān)愛生命。【教學(xué)重點(diǎn)】1．運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，并能正確書寫。3．在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。第三篇：部編版一年級(jí)語文7 青蛙寫詩(shī)_ 教案青蛙寫詩(shī)【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握本課生字詞，學(xué)習(xí)2個(gè)偏旁。大家一定要保護(hù)他。誰想試試？師：（注意表情可以加上）再找一組 師：（分大組讀）（評(píng)價(jià)，讀的越來越好了）四、拓展延伸師：【出示，青蛙的詩(shī)】看到青蛙寫的詩(shī)，你覺的小狗會(huì)寫詩(shī)嗎？他的詩(shī)會(huì)是什么樣的呢？汪汪，汪汪，汪汪汪……誰還想說？小貓呢？鴿子呢？也能當(dāng)小詩(shī)人會(huì)用標(biāo)點(diǎn)表示停頓了。跟這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)打個(gè)招呼吧！師：在好朋友的幫助下青蛙的詩(shī)寫成了！【出示 課件】他的詩(shī)有什么特點(diǎn)？（生，一個(gè)字組成，停頓的字?jǐn)?shù)不一樣有兩個(gè)子一起的，有三個(gè)字一起的，你一眼就看出來了，真了不起）師：你在這首詩(shī)里找到他的小伙伴了嗎？（注意表達(dá)，逗號(hào)是小蝌蚪，句號(hào)是水泡泡，省略號(hào)師一串水珠）1小青蛙寫詩(shī)的時(shí)候看到這么多朋友來幫忙，他怎么樣？（真高興）所以他高興地讀起了他的詩(shī)。（隨著學(xué)生的匯報(bào)，在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片，）你會(huì)根據(jù)老師的提示來說一說嗎【出示幻燈片我知道有_______有 還有______。（拿起課本，同學(xué)們進(jìn)步很大）師聽說小青蛙要寫詩(shī)，它的很多朋友 要來幫忙。自己試一試吧！（生自讀）師：看到大屏幕，這首詩(shī)一共幾個(gè)小節(jié)？有同學(xué)在預(yù)習(xí)的時(shí)候就標(biāo)注下來了，真是個(gè)好習(xí)慣）（師1真了不起，已經(jīng)讀得這么好啦沒關(guān)系再練習(xí)一下肯定會(huì)更好）師：聽老師來讀一遍課文，看看老師的表情、聽聽老師的聲音和你有什么不一樣？（生：聲音好聽、有停頓）師：學(xué)著老師的樣子跟你小組里的同學(xué)練習(xí)一下?！境鍪?課文】生字寶寶們都回到了課文里。師：下面在你的書上，描兩遍，寫一遍。（雨，獨(dú)體字，寫的時(shí)候上窄下寬，短橫，豎，第三筆橫折鉤稍往上斜。師：字寶寶給大家提出更高要求了，去掉拼音會(huì)不會(huì)？（2組開火車來讀）每個(gè)字寶寶都跟小朋友們一樣有不同的名字，誰想跟大家分享一下你能用那種方法記住哪個(gè)字？（跟大家分享一下，生匯報(bào)）識(shí)字方法總結(jié)（串，看圖，這是一個(gè)什么字？看到圖就能知道這個(gè)字的樣子就是象形字，我們可以利用象形字的方法來認(rèn)字，串還是一個(gè)量詞，在課文里是一串？生活中還有一串什么？）寫和點(diǎn)這兩個(gè)字里有兩個(gè)新的偏旁。師：男生拼一個(gè)，女生拼一個(gè)。下面請(qǐng)同學(xué)們拿起書，自己讀一遍課文，要求把每個(gè)字讀正確，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。你來拼。師：齊讀課題7起，再來一遍。游戲規(guī)則：聽聲音，猜猜是什么小動(dòng)物【播放音頻狗、貓、雞、青蛙、】、全部回答正確!為自己鼓鼓掌吧!師：有一只愛學(xué)習(xí)的小青蛙，要寫詩(shī)了。一張?zhí)镒指瘛＝處煖?zhǔn)備；ppt課件，11張小青蛙生字卡片，頭飾有小蝌蚪、小青蛙、水泡泡、一串水珠。借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“雨” 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，會(huì)寫“雨、們”。Fpg第二篇：一年級(jí)語文上冊(cè) 《青蛙寫詩(shī)》教案青蛙寫詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋四點(diǎn)底兩個(gè)偏旁，會(huì)寫“雨”。設(shè)計(jì)意圖：在本節(jié)課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生回顧讀懂の內(nèi)容，並對(duì)沒有讀懂の內(nèi)容進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)の能力和問題意識(shí)，同時(shí)也為下節(jié)課の學(xué)習(xí)做好鋪墊。)FpgFpg 2．自己給自己留作業(yè)：預(yù)設(shè)：(1)抄寫生字詞。充分尊重學(xué)生の觀察體驗(yàn)，並讓學(xué)生在扎實(shí)の書寫練習(xí)、交流評(píng)議中給予“笑臉”鼓勵(lì)，使學(xué)生互相促進(jìn)，共同提高?！跋隆弊止P劃較少，而且對(duì)於獨(dú)體字の書寫學(xué)生已有了一定の基礎(chǔ)，所以不作為重點(diǎn)指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生の自主性。本環(huán)節(jié)在寫字指導(dǎo)の過程中並沒有平均使用力量，而是有所側(cè)重。4．師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)“笑臉”獎(jiǎng)?！叭齻€(gè)一”。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“下”在田字格中の位置。FpgFpg(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。(2)彙報(bào)交流，強(qiáng)調(diào)“們”字是左右結(jié)構(gòu)の字，左窄右寬。四、指導(dǎo)寫字1．指導(dǎo)書寫“們”字。學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)了學(xué)生の識(shí)字能力，激發(fā)了學(xué)生自主識(shí)字の興趣，豐富了學(xué)生識(shí)字記字の經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)：這些生字放回課文裏你們會(huì)讀嗎？(先自由練讀，再齊讀。課件出示帶有生字の小蝌蚪，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀正確了小蝌蚪就可以回家了。(3)指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀“青蛙の詩(shī)”。(2)指名讀第5小節(jié)。(1)導(dǎo)讀：有這麼多好朋友幫助小青蛙，它終於把詩(shī)寫FpgFpg 成了。預(yù)設(shè)：小蝌蚪像逗號(hào)；水泡泡像句號(hào)；一串水珠像省略號(hào)。
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