【正文】 進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點：認真做到全面的備課新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：⑴、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚。我研究的“問題討論式教學模式”，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中總結時，王主任就表揚了我組。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。在全組會上討論后分工實施。各備課組向組內出一堂研究課。今年初，我結合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度。經新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。經過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異，被評為學?！敖虒W新秀”。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好。本人是高級教師，是化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優(yōu)質課一等獎獲得者。對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3 x”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢?；瘜W的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以后才給學生講題。教案，全為電子版的。教學中，認真?zhèn)湔n。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(沒有收費，只是教學)，沒計報酬，辛勤工作。下半年，教高一4個班(22)，周課時 12 節(jié)。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這一學年，是豐收的一年。注重師德修養(yǎng)，團結同志，積極協(xié)調各有關人員之間的關系。主動進行各方面的工作。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。三、不足與反思由于時間緊，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題。練習題、測試題都精心選擇，量質合理。初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。激發(fā)和保持學生學習化學的興趣?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。并能夠積極的參加政治學習，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平。高一化學學期工作總結4轉瞬間，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。備戰(zhàn)期末考試，對于高一學生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精選練習，“學生不下題海，老師必須下題?！?。要求學生養(yǎng)成記筆記的習慣及落實改錯本，并搞好一天一小結一周一小結一月一總結。其實，我們學校的學生的學習習慣并不好，老師抓的緊，學生就想趕鴨子一樣，你趕就動，不趕就停，自學能力較差。了解學情，有的放矢；鼓舞學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；合理安排，螺旋上升。研究得失，積存經驗，不斷進取期中考試后我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態(tài)，優(yōu)化教學過程。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，了解化學教學中存在的有關問題。我們同組老師商量要多與同學生談心了解教學落實情況。我們團結合作，工作態(tài)度嚴謹踏實。學生的語言文字欠佳，比如“膠頭滴管”中的滴字書寫錯誤等等。試卷難度適中，重點突出，注重對基本知識、基本技能的考察。以上是我在本學期中的幾點做法，以后我還要在工作中從教與學兩方面不斷進行總結和修正，逐漸提高自己的教育教學能力，提高教學質量。另外，我還在高一(7)(9)(12)班建立了化學學習小組，每個星期進行一定的活動，比如探討某些生活、生產中的化學問題，一起做一些相關章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關的探究實驗等等，過一段時間對各個組的表現(xiàn)進行評比，他們的學習興趣慢慢高漲，學生成績也在逐步提高。作業(yè)其實是最好的，即時的檢測，可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥，解決問題。我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學的延續(xù)。同時，在教學中注重雙基教學和實驗教學，對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下，都進行實驗，同時對于大部分實驗，都讓學生動手來做，提高學生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準確描述實驗現(xiàn)象的能力，同時提高他們學習化學的興趣。不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。所以平時認真?zhèn)湔n，以便在實際教學中靈活應變?，F(xiàn)就一學期以來的主要工作做一下總結：開學初，根據(jù)這一屆學生的特點，與其他幾個老師一起制定了這一學期的教學工作計劃，并且在每一個單元的開課前，都一起參與探討課時安排、教學重點和難點，結束之后安排人員出試卷，進行統(tǒng)一測試和講評，然后再一起討論學生掌握的情況，總之，各個成員之間經常一起交流和達到了資源共享。 上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力。在教學中盡量做好每個演示實驗。五、實驗教學有待加強實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。一、彈性調節(jié)難度教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺查漏工作。高一化學上學期 教學工作總結蘇杰第三篇：高一化學學期工作總結高一化學學期工作總結高一化學學期