【正文】 ㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京劇）學生在音樂聲中分組畫臉譜。㈡ 歌曲范唱 ：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。認識臉譜在京劇中的作用。通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。師提問：這首江蘇民歌在音樂表現(xiàn)上有什么特點？兩種演唱形式給你帶來怎樣不同的感受？和《楊柳青》相比，女聲合唱《楊柳葉子青》有哪些新鮮的地方？你喜歡嗎？為什么？ 生再聽女聲合唱《楊柳葉子青》，感受、體驗合唱的魅力。你們給我出出注意。師：原來民歌中的襯詞這么有意思。我們一起學一學？（教學生學用揚州方言演唱）師：你們唱得很開心啊？（是的）現(xiàn)在我要請你們同桌來討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？生：那一大段襯詞。師：聽揚州方言演唱的《楊柳青》，你們來品味品味。表現(xiàn)新歌師：同學們唱得不錯！《楊柳青》是一首揚州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識。生跟琴聲填歌詞唱。提示學生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目”楊柳青“與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學生自由想象）師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的襯詞，本課中的楊柳已經(jīng)和歌詞毫無關(guān)系了。（老師范唱一句）下面，請同學們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。師：看一下拍號。三、教學過程：談話導入：師：你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？ 生：江蘇揚州（1）、詩句師：誰能說出一句與揚州有關(guān)的古詩？生：（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 師：好一個“煙花三月下?lián)P州 2）、風光 師：你們誰去過揚州？介紹一下你所見到的揚州好嗎？學習新歌： 1）、感受歌曲師：今天，我們就來聽一首揚州民歌《楊柳青》 師：聽了這首歌曲，你有什么感受？ 生：輕松、活潑，充滿活力 生：有很多襯詞（2）、了解襯詞在歌曲中的作用《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風趣生跟音樂用”lu“哼唱一遍。學生欣賞歌曲，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；教師教唱歌曲。講授揚州相關(guān)文化，使學生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。師：大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲，要注意唱出江南民歌細膩委婉的韻味。師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎？ 生：這樣可以表現(xiàn)親切柔和的語調(diào)。師：大家有沒有看到歌譜中出現(xiàn)的音樂記號，首先看到有很多的連音記號，我們來試唱一下。生：：大家觀察得很仔細。生：（身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時那種喜悅、愉快的心情。師：是的，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢？ 生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調(diào)》、《無錫景》、《姑蘇風光》、《楊柳青》今天老師帶來的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無錫景》。(1)大家知道老師剛剛吹奏的是什么曲子嗎？(2)那么這首曲子是哪里的民歌呢？表現(xiàn)了怎樣的特點呢？(生：江蘇民歌。學生演唱所知道的江蘇民歌學唱歌曲《無錫景》演唱中重難點的解決以及歌曲的特點分析三、教學過程：導入欣賞一段音樂。通過對江南美景的體驗，感悟我們國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。四：教學反思第三單元 第1課無錫景一、教學目標學習歌曲《無錫景》，能用親切柔和的語調(diào)把歌曲旋律優(yōu)美細膩的特點唱出來。多少親人，在地動山搖的瞬間骨肉分離，家毀人亡；七萬個活潑的生命飛去了天堂,學生活動： 面對這一串觸目驚心的數(shù)字，你們想說什么？欣賞歌曲《生死不離》 教師介紹歌曲創(chuàng)作的背景。教師活動：知道嗎？就在這個風景秀麗的地方，曾經(jīng)生活著一群天真爛漫的孩子，他們和你們一樣也擁有著幸福的家庭和一樣深愛著他們的爸爸媽媽和爺爺奶奶。二、學習活動及目標 本節(jié)課分為三個板塊。弘揚偉大的抗震救災精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人的身邊。感受樂句和樂段的結(jié)構(gòu)，體驗歌曲美好真摯的感情。學生學唱歌曲《愛星滿天》，找到變化音，重點難點：后十六和小切分的演唱方法有感情的熟練準確的演唱歌曲。第二樂段（1732小節(jié)）稍顯激動，前后明顯的對比，歌唱人間高尚而純潔的愛。配合律動體驗歌曲的美。二、學習活動及目標學生欣賞歌曲《愛星滿天》，熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂段。第二篇：蘇少版七年級下冊音樂教案第 二 單元 第1 課 愛星滿天一、教學目標準確地演唱和律動《愛星滿天》，感受歌曲樂句的對稱性。（3）小組展示自己的創(chuàng)編成果。第一輪：舞藝展示（檢測學生舞蹈創(chuàng)編能力）學生選擇舞曲，并進行表演（采用自評、互評、師評相結(jié)合的方法，教師把自己設(shè)計的獎?wù)滤徒o最出色的個人或小組）第三輪：合作創(chuàng)造（檢測學生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力）（1）提示學生“暑假快到了”，以此為主題，讓學生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。我想?yún)⒓樱海?）采用輪流的方法，盡量為每個學生提供表演舞臺（生可選擇獨自表演或與同學合作表演）（2）采用小組討論后集中評價，讓每個學生暢所欲言，也可采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。組織學生進行相互評價。在音樂活動中，一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術(shù)評價能力有所提高。集體舞：大家來跳《圓圈舞》。評價：學生評一評哪些同學模仿的小動物神志、動作最可愛，師給予獎勵（五角星）（3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》教師先讓學生會議進行曲的風格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學生進行表演。（優(yōu)美地，3/4）學生對表演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。進行化裝舞會（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學生自愿參與。面向?qū)W生交代活動規(guī)則（1）讓生根據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學生提供表演舞臺。教學過程教師用生動、富有激情的語言導入活動。學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動作，激發(fā)學生動作設(shè)計方面的能力。教學目標通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示。7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結(jié)束。第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。你們想和老師一起唱起來嗎？”歌曲教學（1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學生的聽辨能力和自學能力）（2）解決難點ΧΧΧ（可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節(jié)）（3）讓學生隨琴完整學唱歌曲（對于個別難唱的樂句采用分句模唱法）（4）歌曲處理（學生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。問：“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標志嗎？”生：“大風車！”師：“今天我們一起來看《大風車》節(jié)目。初步感受樂曲歡快活潑的情緒。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。教學重點難點體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。教學反思教學內(nèi)容唱《大風車》動《風車舞》教學目標1學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》。音樂從頭開始，再次舞蹈。21~22小節(jié)：動作同5~6小節(jié)。第18小節(jié)：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點三下第19小節(jié)：動作同17小節(jié)。11~12小節(jié)：動作與9~10小節(jié)方向相反。7~8小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個圓圈，跑跳步站好。3~4小節(jié)：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。師教一些動作，使學生都能夠更好的參與到集體舞中去。師教學生一些跑跳步、踏點步的跳法。設(shè)計意圖：先由兩個同學伴舞，激起其他同學的表現(xiàn)欲。師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢？請大家自己設(shè)計一些動作設(shè)計意圖：先讓學生自己創(chuàng)編動作，發(fā)揮學生的能動性。教學準備鋼琴、cD教學過程導入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。結(jié)合音樂進行動作創(chuàng)編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)，學會與他人合作。”（指名學生上臺講述自己的創(chuàng)作）運用生評方式，選出“最美麗太陽”獎（獎品——杯子）（四）師：“我們的生活離不開美麗的圓！讓我們再次唱起歌曲，長大后去探索宇宙中更多神奇而美麗的圓！”（隨伴奏帶演唱歌曲《長大要當宇航員》）（五）師生再見！教學反思教學內(nèi)容聽《請你和我跳個舞》設(shè)計舞蹈：大家來跳圓圈舞?！保ㄔ谝魳分羞M行創(chuàng)作，師進入學生中，進行適當?shù)妮o導。）師播放音樂，師生共同演唱?！保◣煶龈枨斗N太陽》。在我們的生活中還有哪些美麗的圓呢？”（杯子、太陽、眼鏡???）師：“太陽給我們帶來光明，帶來溫暖。E、師生共同設(shè)計動作，邊唱邊做動作。例：歌曲中的小朋友是乘著什么飛上天的？（老水牛）c、采用模唱形式讓學生熟悉旋律。教學重點難點感受樂曲的情緒和韻律教學準備鋼琴、cD教學過程（一）復習歌曲《法國號》（二）歌曲教學導入：“法國號的樣子是怎樣的？”“今天老師帶來一個美麗的圓，它載著許多人的夢想！”（出示圖片，生回答）“小朋友們長大了想當宇航員嗎？”學習歌曲《長大要當宇航員》A、播放歌曲《長大要當宇航員》，讓學生熟悉歌曲。教學反思教學內(nèi)容學唱歌曲《長大要當宇航員》做聽音樂畫圖畫教學目標學會用活潑、愉快的情緒和諧的聲音演唱歌曲《長大要當宇航員》。學生說說自己是用什么來表現(xiàn)的。師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？生：適合樂曲。教師播放樂曲《小貓的圓舞曲》初聽樂曲。（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。隨琴學唱歌曲。師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？師播放歌曲《法國號》生：嗡巴巴，嗡巴巴師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。學唱新歌。師：在舞蹈中你能找到圓嗎？學生找一找華爾茲中的圓（旋轉(zhuǎn)的步伐和路線，舞動的大擺裙等）探索與模仿①站成圓圈，用身體的各個部分做圓的動作。歌曲中最后一句的音準。認識法國號、學習用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。教學反思教學內(nèi)容唱《法國號》聽《小貓的圓舞曲》教學目標通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。多媒體《士兵進行曲》師：我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同？2讓我們來幫他們伴奏吧?。ㄒ唬┱埬汶S音樂朗讀嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四①先集體②分組（二）請你隨音樂吹哨子X—X—XXXoX—ooooXoX—X—XXXo①先集體②分組（三）請三位學生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。培養(yǎng)學生大膽地表現(xiàn)音樂的能力。通過參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。教學反思教學內(nèi)容復習歌曲。4師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學唱這首歌曲。（播放歌曲《學做解放軍》）3出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標記。7最后一遍一邊聽，一邊請學生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠去。5復聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。（出示木琴）3師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。教學準備鋼琴、cD教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學習，你們能聽出它們是誰嗎？（請三位同學在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學聽辨并說出樂器的名稱。教學重點難點學會用自豪飽滿的聲音演唱《學做解放軍》。（下課）教學反思教學內(nèi)容唱《學做解放軍》聽《我是人民小騎兵》教學目標學會唱《學做解放軍》，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎勵。（四）完整舞蹈，學生集體練習2~3遍。師：第二遍與第一遍動作有什么不同？（讓學生理解合作的重要性）學生重點練習女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，（練習2~3遍~要求跪，起反應(yīng)要快速。四、分男女生分別跳一遍。二、聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學生聽口令徒手練習一遍，再聽口令加旗練習一遍。師：小海軍們覺的那一個人最神氣？（學生各抒己見）師：在海軍軍隊里，有一個人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個小朋友想做一做呀？（請學生拿出上節(jié)課做好的小旗）師：請問小海軍，黃旗是代表誰的旗？紅旗又是代表誰的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）了解軍旗的用途教師通過動作示范讓學生了解（表演前進、開平穩(wěn)、停的基本動作）出一位事先安排好的學生和老師一起表演旗舞，激起學生學習旗舞的興趣。（三）談話導入師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊出發(fā)了。教學準備鋼琴、cD教學過程（一）、師生談話，組織教學1學生在《小海軍》的旋律中，學做小海軍踏步進入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。教學重點難點學生能積極參與到學習旗舞的活動中，體會角色形象。學習旗舞，同時了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。（三）學生動手制作（選用適當?shù)募垇硗瓿桑┙處熝惨曋笇Вㄋ模?、總結(jié)下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。（二）、動手做一做1學生欣賞老師表演的旗舞。2鞏固歌曲模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。1基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。比較符點音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。教師通過比較法來解決這一問題。2初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒（二）、學習新歌1學習歌詞師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力?！敝饕榻B海軍的一些生活，操練情景。（錄音播放《解放軍進行曲》）師生談話，多媒體導入帶領(lǐng)學生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！多媒體出