美化賀卡教學(xué)課例幻燈片背景設(shè)置-文庫吧資料
2024-11-19 02:51本頁面
【正文】 制作幻燈片，即在模版指定的位置上套上文稿內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生閱讀P64活動三導(dǎo)語內(nèi)容，了解什么是應(yīng)用設(shè)計模版。通過演示文稿進(jìn)行示范，指導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片的單色過渡效果。請幾名學(xué)生說說，選擇背景色的理由。教師展示個別學(xué)生的作品，對其進(jìn)行評價：（1）背景色是否明顯襯托出文字。【設(shè)計意圖】通過知識的遷移教授新知識點，也更容易引起學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。背景要盡量襯托出文字，當(dāng)然在背景相對雜亂的情況下，你可以設(shè)置文本框的背景顏色。背景顏色要與文字顏色相匹配。教師展示演示文稿范例，指導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片的背景顏色。教學(xué)方法：講授法；演示法；自主合作探究法；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師打開畫圖軟件，打開“顏色編輯”器。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握設(shè)置幻燈片背景的方法。過程與方法：讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計幻燈片背景，自主完成操作，理解創(chuàng)作目的，在教學(xué)中，提倡實踐與思考相結(jié)合，提高學(xué)生的信息處理與表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，與人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。設(shè)置幻燈片背景顏色，要求運用學(xué)生平時積累的色彩知識，在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識，通過再認(rèn)識，提高應(yīng)用能力。學(xué)情分析：小學(xué)六年級的學(xué)生對于文字編輯已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和能力，已初步肯有羅輯思維能力，好奇、好動、好勝的特點，他們對于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。第三篇：《幻燈片背景設(shè)置》教學(xué)設(shè)計《幻燈片背景設(shè)置》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是閩教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)會了在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計模版，插入圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要求學(xué)生能通過使用設(shè)計模板、使用配色方案、用背景對話框設(shè)置幻燈片的背景，進(jìn)一步對幻燈片進(jìn)行修飾和美化，增強(qiáng)作品的美感，提高傷口的可讀性和趣味性。教學(xué)反思：在學(xué)生初步利用“背景”設(shè)置幻燈片背景后，教師給予總結(jié)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)“做一做”，并改進(jìn)不足；引導(dǎo)學(xué)生利用“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”設(shè)置不同風(fēng)格的幻燈片背景，要及時指導(dǎo)；學(xué)生使用“圖案”和“圖片”效果時，須注意圖案和圖片的存放路徑，這是教學(xué)過程中，必須引導(dǎo)的幾點。③單擊所需的選項，再單擊“確定”。添加或更改幻燈片的過渡背景步驟：①在菜單欄上，單擊“格式”上的“背景”。教師個別指導(dǎo)后，“我們請幾位小老師演示一下他們剛才的小發(fā)現(xiàn)，大家可要認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，還要超越自我！”主要引導(dǎo)學(xué)生利用填充效果下四種標(biāo)簽中的不同效果，教師并指出“選擇圖片”時注意圖片存取路徑。教師巡視指導(dǎo)，并在教師機(jī)控制下演示部分學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“應(yīng)用”跟“全部應(yīng)用”之間的區(qū)別，將更改應(yīng)用到當(dāng)前的幻燈片，單擊“全部應(yīng)用”，將更改應(yīng)用到所有的幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生做出不同背景的幻燈片。③選擇顏色。讓“小老師”（學(xué)生）講解設(shè)置幻燈片背景的方法，教師即時總結(jié)，更改幻燈片背景顏色步驟：①在菜單欄上，單擊“格式”上的“背景”。打開“D”盤“學(xué)生”文件夾下的“演示文稿（無背景顏色）”，找“背景”命令并探索設(shè)置幻燈片的背景。提問“誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”讓學(xué)生仔細(xì)觀察，區(qū)分兩組幻燈片之間的不同。出示“小禮物”：認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察、敢于探索、善于合作。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師參與學(xué)生的總結(jié)，并布置作業(yè)以鞏固本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在突破重、難點時，教師適時點播引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生小組合作，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交流和善于合作的精神，同時教師要適時總結(jié)和評價，要求學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片背景的方法，以及該注意的問題，對于“應(yīng)用”、“全部應(yīng)用”以及填充效果里的四個標(biāo)簽下的不同效果，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)區(qū)分度，逐漸落實教學(xué)任務(wù)。教學(xué)策略：上課開始時送給學(xué)生四件“禮物”——認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察、敢于探索、善于合作，以此提出學(xué)習(xí)要求，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，接著播放準(zhǔn)備好的兩組演示文稿作為情景導(dǎo)入，一方面以豐富的色彩背景激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，另一方面通過對比，導(dǎo)入新知。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和健康的情感價值觀。教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景，包括顏色背景和填充效果背景。學(xué)情分析：六年級學(xué)生在前幾章已經(jīng)熟練掌握了演示文稿的啟動與退出，能在幻燈片中輸入文字和插入圖片以及改變圖片的位置與大小，還會在演示文稿中增加新的幻燈片，會使用幻燈片的版式和給幻燈片設(shè)置背景音樂；同時還能在幻燈片中插入藝術(shù)字，會使用設(shè)計模板，具有一定的知識技能和審美觀念。，以后應(yīng)注意對學(xué)生的表揚
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