【正文】 2．回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)把握以下三點(diǎn)：第一，和平環(huán)境是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的必要條件，沒(méi)有和平與穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境，任何國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都將受到嚴(yán)重阻礙?！皯?zhàn)爭(zhēng)與革命”成為這個(gè)時(shí)代的主題。帝國(guó)主義國(guó)家之間為爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，先后發(fā)動(dòng)了兩次世界大戰(zhàn)。和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主題。本活動(dòng)共提出了兩個(gè)問(wèn)題：1．20世紀(jì)上半葉和下半葉，世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平形勢(shì)發(fā)生了哪些變化?/ 8廣東教育出版社2．分析上述材料，結(jié)合你所知道的歷史知識(shí)，探究和平環(huán)境對(duì)人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義?！逗推绞拐摺肥惆l(fā)著人類共有的情感：呼喚和平、珍愛(ài)和平、擁抱和平！通過(guò)亞太經(jīng)合組織的介紹，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解。歌詞《和平使者》抓住和平的主題，感悟和平的真諦。幫助學(xué)生加深對(duì)和平問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考自己能為解決和平問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題做什么，做到知行統(tǒng)一?！靶⌒蛨D片展覽”主要是展示中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的表現(xiàn)，使學(xué)生意識(shí)到“中國(guó)影響與日俱增”，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心。這一目把政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定報(bào)效祖國(guó)的決心。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。第三目：“活躍在世界舞臺(tái)上的中國(guó)”介紹了中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一；中國(guó)的發(fā)展，是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分，中國(guó)是維護(hù)世界和平的重要力量；列舉事實(shí)說(shuō)明中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著重要作用；中學(xué)生要關(guān)心世界的發(fā)展。第一目：“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”通過(guò)對(duì)比20世紀(jì)世界大戰(zhàn)與和平形勢(shì)的變化和介紹戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)代主題已由“戰(zhàn)爭(zhēng)與革命”轉(zhuǎn)換為“和平與發(fā)展”，闡明了和平問(wèn)題的含義、發(fā)展問(wèn)題的含義以及和平和發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)而也回答了“探究園”中提出的有關(guān)問(wèn)題?！敖?jīng)濟(jì)全球化剪影”選取了三個(gè)角度反映經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，分別是“外國(guó)商品在中國(guó)市場(chǎng)上銷(xiāo)售”、“中國(guó)商品在國(guó)外市場(chǎng)上銷(xiāo)售”、“影響世界的中國(guó)制造”，目的是讓學(xué)生感受世/ 8廣東教育出版社界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)，如生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化等，認(rèn)識(shí)到這些現(xiàn)象反映了世界各國(guó)、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴、相互滲透，世界經(jīng)濟(jì)越來(lái)越成為一個(gè)不可分割的有機(jī)整體，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的影響。表格則對(duì)比了1946年至2012年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢(shì)的變化”由四幅圖片和一個(gè)表格組成?！爸黝}詞”提示了本課的主要內(nèi)容：和平、發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化。關(guān)注祖國(guó)在世界舞臺(tái)中的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)注國(guó)際政治發(fā)展，關(guān)心我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用的能力。提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。理解：我國(guó)為世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)；經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)。知道我國(guó)的發(fā)展面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。了解：當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展。教學(xué)提綱課時(shí)1：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一、“探究園”：“材料透視：老票證的故事”二、“學(xué)海導(dǎo)航：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)” ； ；；三、課后作業(yè)：查閱有關(guān)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的資料課時(shí)2：堅(jiān)持走共同富裕道路一、“閱讀與感悟”：“共同富?！痹炀痛笕A西二、“演講會(huì)”：我理解的共同富裕三、“學(xué)海導(dǎo)航”：堅(jiān)持走共同富裕道路/ 6廣東教育出版社四、課后作業(yè)：布置“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”“扶貧濟(jì)困，共同富裕”資料收集課時(shí)3：推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展一、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”：主題班會(huì)學(xué)生代表展示資料二、“閱讀與感悟”：青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展三、“學(xué)海導(dǎo)航”：推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展四、課后作業(yè)：撰寫(xiě)“扶貧濟(jì)困，共同富裕”演講稿。通過(guò)認(rèn)真閱讀教材，讓學(xué)生理解城鄉(xiāng)共同繁榮是我們的努力方向，知道發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，要促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮，要推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：本課首先檢查學(xué)生上節(jié)課布置做“扶貧濟(jì)困，共同富?！钡馁Y料收集情況，再通過(guò)“主題班會(huì)”：讓學(xué)生展示自己搜集到的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生了解目前我國(guó)致富路線圖完成情況，存在城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展不平衡，懂得實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑和方法。課后布置“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”“扶貧濟(jì)困，共同富裕”演講稿的資料收集。本課的難點(diǎn)是從國(guó)家的角度如何使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕。舉行“演講會(huì)”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)共同富裕的理解，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、范圍、實(shí)現(xiàn)途徑等方面真正理解共同富裕的含義。教學(xué)過(guò)程：先讓學(xué)生閱讀華西村的材料，引出共同富裕的概念。最后布置課后作業(yè)，學(xué)生查閱有關(guān)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況的資料。教師可以收集視頻資料展示我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的歷程，用數(shù)據(jù)等直觀資料說(shuō)明我國(guó)目前已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的行列。教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生知道我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的行列，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義，理解我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的意義。教學(xué)方法以討論法結(jié)合教師講解為主?；顒?dòng)操作建議：建議在本課或者本單元結(jié)束以后專門(mén)舉行一場(chǎng)演講比賽。它要求收集有關(guān)資料，寫(xiě)一份演講稿，在班里開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。/ 6廣東教育出版社活動(dòng)操作建議：本活動(dòng)可以安排在課堂中間討論，在講解實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)時(shí)進(jìn)行。從內(nèi)容來(lái)看，共同富裕既包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活，所以小欣看到有些人的公民素質(zhì)離共同富裕的要求還有很大的差距，是對(duì)共同富裕完整的理解；共同富裕需要先富的幫助后富的，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，小華父母的做法也是正確的。參考答案：，小欣和小華的說(shuō)法是正確的?！把葜v會(huì)”活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓同學(xué)們各自談?wù)剬?duì)共同富裕的理解，讓學(xué)生理解共同富裕的豐富內(nèi)涵?；顒?dòng)操作建議：本活動(dòng)可以安排在學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)進(jìn)行。2．發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了一切財(cái)富源泉的充分涌流，極大地豐富了全社會(huì)商品供給。本活動(dòng)提出了兩個(gè)問(wèn)題：1．向家中長(zhǎng)輩了解，在改革開(kāi)放之前，老百姓的日常生活用品是怎樣憑票供應(yīng)的，思考這一現(xiàn)象的原因。華西村的例子是共同富裕、先富幫后富的典型，不僅進(jìn)一步驗(yàn)證了實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的可能性，同時(shí)用事實(shí)證明在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們是能夠走向共同富裕的；走向共同富裕必須要推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，而青藏鐵路建設(shè)充分體現(xiàn)了區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的助推器。一個(gè)是“‘共同富?！炀痛笕A西”，另一個(gè)材料是“青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展”。然后通過(guò)撰寫(xiě)主題為“扶貧濟(jì)困，共同富?！毖葜v稿，使學(xué)生對(duì)共同富裕的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。實(shí)踐與評(píng)價(jià)設(shè)置了一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)。第二目：“堅(jiān)持走共同富裕道路”，指出實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)，首先解釋共同富裕的內(nèi)涵，然后分別從內(nèi)容、范圍、實(shí)現(xiàn)途徑來(lái)對(duì)共同富裕加以解讀，最后從國(guó)家的角度來(lái)說(shuō)明采取哪些措施才能使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕。學(xué)海導(dǎo)航共安排了三個(gè)子欄目。認(rèn)真閱讀和分析，不難看出，正是因?yàn)榘l(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了一切財(cái)富源泉的充分涌流，才使老百姓的消費(fèi)生活發(fā)生了如此巨大的改變。主題詞揭示了本課的主要內(nèi)容，即“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”、“共同富?！?、“城鄉(xiāng)發(fā)展一體化”。知道共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則，認(rèn)同社會(huì)主旋律，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)的意識(shí)和集體主義思想，樹(shù)立共同富裕觀念，增強(qiáng)歷史使命感。通過(guò)感受我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)生活中的發(fā)生巨大變化，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程，這對(duì)學(xué)生正確對(duì)待歷史，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，形成求實(shí)向上，積極進(jìn)取的價(jià)值觀念，具有十分重要的意義。增強(qiáng)閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容；提高正確表達(dá)能力，特別是關(guān)于“完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”、“共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則”、“調(diào)整國(guó)民收入分配格局，加大再分配調(diào)節(jié)力度”、“促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮”和“推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”等問(wèn)題的語(yǔ)言表達(dá)能力；理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行分析判斷的能力。理解：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的意義；共同富裕的內(nèi)涵；實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑。/ 8第二篇：粵教版 九年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)廣東教育出版社一、目標(biāo)要求1．知識(shí)目標(biāo)。三、“閱讀與感悟：“從政府信息公開(kāi)走向透明政府”四、學(xué)海導(dǎo)航（二）政府依法行政，公民有序參與 1．我國(guó)政府的性質(zhì)；2．政府履行職責(zé)和人民生活密切相關(guān)； 3．政府依法行政的意義； 4．公民要依法、有序參與。課時(shí)2：人民當(dāng)家作主是核心一、“閱讀與感悟”：“舉牌哥”改變地鐵翻新計(jì)劃二、“學(xué)海導(dǎo)航”：人民當(dāng)家作主是核心 1．國(guó)家性質(zhì)決定了人民是國(guó)家和社會(huì)的主人； 2．推進(jìn)民主政治建設(shè)的要求。教學(xué)提綱/ 8廣東教育出版社課時(shí)l：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證一、“閱讀與思考”：聚焦重大的歷史時(shí)刻二、“學(xué)海導(dǎo)航”：社會(huì)主義的民主政治的鮮明特點(diǎn)；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證 。最后布置學(xué)生課后查閱、收集資料。2008年以來(lái)，我國(guó)政府透明度明顯提高，政府信息公開(kāi)范圍逐步擴(kuò)大，規(guī)范化程度逐步提高，我國(guó)在提高政府信譽(yù)度、保障公眾參與者權(quán)的依法治國(guó)道路上不斷前進(jìn)；引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解“學(xué)海導(dǎo)航”：政府依法行政。本課第二部分內(nèi)容是前面三節(jié)課內(nèi)容的延伸和發(fā)展，也就是從理論到實(shí)踐，結(jié)合前面的三個(gè)內(nèi)容，說(shuō)明要大力發(fā)展社會(huì)主義民主政治，政府和公民各自應(yīng)該如何做。在講解依法治國(guó)的基本要求時(shí)，可以通過(guò)典型案例讓學(xué)生理解“十六字”的要求，最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)很容易理解，學(xué)生自學(xué)就可以明白了。本課第一部分主要讓學(xué)生掌握三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：“什么是依法治國(guó)”、“依法治國(guó)的基本