思想品德公開課聽課體會(huì)定稿-文庫吧資料
2024-11-19 02:29本頁面
【正文】 量教師的作用至關(guān)重要，教師可以采用各種方式方法來組織、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)形式?，F(xiàn)將自己的一些體會(huì)和心得寫下來和大家進(jìn)行交流。并且在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了相應(yīng)的學(xué)案，在學(xué)案中有學(xué)生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學(xué)生時(shí)可以有效的記錄，并且在學(xué)習(xí)后對(duì)于整節(jié)課也有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，也給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)提供了有效的依據(jù)。這一點(diǎn)在日常的教學(xué)中也可以充分的應(yīng)用，生活中的化學(xué)現(xiàn)象隨處可見，有很多都是與初中所學(xué)化學(xué)知識(shí)有關(guān)的，在日常的教學(xué)中我們可以盡可能的加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，這樣既可以降低新知識(shí)的難度，又可以讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，增進(jìn)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外授課老師們還注意了新知識(shí)與生活的聯(lián)系，例如講解海水曬鹽時(shí)，授課老師課前準(zhǔn)備了海水，讓學(xué)生在課堂上親手操作，親自體會(huì)海水曬鹽的過程。而反思自己設(shè)想的教學(xué)情景，雖然明知放手給學(xué)生的諸多好處，但是在教學(xué)進(jìn)度的驅(qū)使下往往剛剛放手給學(xué)生就急于收回得出結(jié)論，在沒有充分時(shí)間的條件下有些學(xué)生難以跟上進(jìn)度，這樣以來，討論就留于形式，不能達(dá)到提高學(xué)生能力的最初目的。本次公開課課題是海水曬鹽的第一課時(shí)和第二課時(shí)，第一課時(shí)主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉(zhuǎn)化，第二課時(shí)主要講溶解度及溶解度曲線。在這次活動(dòng)中，共有六位化學(xué)老師進(jìn)行了聽課評(píng)課。榜樣就在身邊，我們需要更加努力！不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望自己在經(jīng)過努力之后可以擁有亮麗的教學(xué)生涯。通過本次賽課，我學(xué)到了很多東西，也很受用。劉老師執(zhí)教的《一株紫丁香》中，學(xué)生通過各種方式向老師表達(dá)感謝，各種能力都得到了鍛煉。在本次賽課中，老師們都對(duì)課文中的空白點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充說明，使課堂時(shí)刻充滿著閃光點(diǎn)。蘇老師對(duì)《家》中所表現(xiàn)的各種心情的朗讀指導(dǎo)都很到位，是我仿佛在學(xué)生的朗讀中身臨其境，感同身受?？梢赃@樣說，真正體現(xiàn)了語文課堂“讀”領(lǐng)風(fēng)騷。二、引領(lǐng)課堂，“讀“領(lǐng)風(fēng)騷總觀這次的生本課堂的所有語文課，我覺得最大的一個(gè)特點(diǎn)就是“讀”占熬頭。于老師的《狐貍與烏鴉》圍繞烏鴉的心理變化來討論，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如張老師執(zhí)教的《說勤奮》一課用事實(shí)來證明道理的問題設(shè)定，就很有價(jià)值，而且學(xué)生在合作中能夠有所升華，借助課外搜集的事例或名言來進(jìn)行說明，很有說服力。小組學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，就一個(gè)貫穿全文或者非常具有討論價(jià)值的問題進(jìn)行小組合作。在這幾節(jié)語文課中，真正體現(xiàn)了“授人以魚不如授人以漁”的理念，使更多的孩子在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)自我學(xué)習(xí)的快樂！充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到以生為本。新課程標(biāo)準(zhǔn)的最高宗旨和核心理念是：“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。下面談?wù)勛约旱穆犝n體 會(huì)。課堂上老師們先進(jìn)的生本教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，制作精細(xì)的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。第三篇：公開課聽課體會(huì)公開課聽課體會(huì) 最近兩周，通過學(xué)校的有力組織，我認(rèn)真聆聽了本校語文教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。當(dāng)然，每一節(jié)課都不可能是完美的，我們聽課首先要看教師的教學(xué)理念是不是符合新課程、新課改的要求，看教師是否能按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》去完成教學(xué)任務(wù)，看教師能否在教學(xué)目標(biāo)的完成上是否體現(xiàn)三維目標(biāo)，我們不能求全責(zé)備。四、個(gè)人的幾點(diǎn)看法。教師都能注重語言的過渡和設(shè)計(jì)，特別是課堂的導(dǎo)入、環(huán)節(jié)的過渡和結(jié)束語，使整個(gè)課堂環(huán)節(jié)一氣呵成，渾然一體。如第二節(jié)課用“校園情景劇”貫穿課堂，同時(shí)劇情分“你說我說”、“各抒己見”、“我思我行”、“請(qǐng)你支招”、“交流分享”５部分層層展開，每一層次都讓學(xué)生有所體會(huì)和感悟，并通過“友情卡”張貼到黑板上的友情樹上；第四節(jié)課用夢(mèng)想劇場(chǎng)“黑板報(bào)的故事”貫穿課堂，通過“小品表演”、“漫畫分析”、“辯論會(huì)”、“劇情猜想”等４個(gè)層次展開故事，學(xué)生自己得到知識(shí)，教師通過友情提示的形式使知識(shí)點(diǎn)明確；第六節(jié)課發(fā)生在一個(gè)班級(jí)的“評(píng)選活動(dòng)”通過“評(píng)選對(duì)話”、“課堂調(diào)查”、“續(xù)寫友情”、“評(píng)選繼續(xù)”、“患難見真情”等５個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，使課堂活動(dòng)層層展開。二、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、靈活，整體性強(qiáng)。如“同位握手互相贊美”、“小記者采訪”、“小品表演”、“故事續(xù)寫”
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