社團(tuán)申請(qǐng)：電子競(jìng)技社申請(qǐng)書(shū)-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 02:25本頁(yè)面
【正文】 生活和推動(dòng)高校電子競(jìng)技事業(yè)的發(fā)展，更希望從中能讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)的應(yīng)用（兩者實(shí)際有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系），這也就是系列活動(dòng)之中的多媒體技能應(yīng)用競(jìng)賽。從本質(zhì)上，他是一種源于游戲卻高于游戲的體育運(yùn)動(dòng)。它具備網(wǎng)絡(luò)游戲和單機(jī)游戲所不具備的高對(duì)抗性和競(jìng)技性，卻具有體育比賽的是特征：可定量，可重復(fù)，精確比較的特點(diǎn)。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)精神和毅力，以及對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)的適應(yīng)能力，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。帶著無(wú)數(shù)懷疑甚至是敵視的眼光，競(jìng)技類電子游戲正式走上了體育運(yùn)動(dòng)的殿堂。告訴我們高校里面應(yīng)該是個(gè)海納百川的地方。如：寫(xiě)專門(mén)的論文。如：針對(duì)性的專題演講。當(dāng)然我們做好對(duì)學(xué)校也存3戰(zhàn)術(shù)交流，戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新，知識(shí)教學(xué)（基礎(chǔ)知識(shí)、建筑擺放、宏觀和微觀操作、多線操作、估算資源等，）錄像分析與學(xué)習(xí)。加強(qiáng)此方面的教育。讓學(xué)生意識(shí)到其的體育性質(zhì)。是學(xué)生本身的問(wèn)題。對(duì)于高校男生許多耽于游戲現(xiàn)狀。迷茫人生。2加劇部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)。1條件不具備，沒(méi)有指導(dǎo)老師，無(wú)法保證組織的健康與活力。4使自己所學(xué)知識(shí)得以運(yùn)用。3從與社員的活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。2可以和社員交流思想，獲得更多的資源，信息。（3）我們的理由與感想此番我們申請(qǐng)社團(tuán)的目的，欲求無(wú)非以下幾點(diǎn)：1得到組織，建設(shè)社團(tuán)的機(jī)會(huì)。然而我校至今卻缺少一個(gè)能夠提供同學(xué)們交流電腦電子技術(shù)的社團(tuán)，同學(xué)們難以獲得感興趣的電腦知識(shí)。只支持幾項(xiàng)世界性電子競(jìng)技游戲的交流和發(fā)展。浪費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢(qián)，最后一無(wú)所獲，后悔不已。難以全面滿足學(xué)校學(xué)生興趣的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生閑暇時(shí)間多。現(xiàn)狀3:：我校地理位置特殊。美國(guó)伯克利大學(xué)開(kāi)設(shè)了《星際爭(zhēng)霸》課程就是對(duì)電子競(jìng)技的合理引導(dǎo)的積極表現(xiàn)。現(xiàn)狀2：可喜是對(duì)于進(jìn)步做法也有多方應(yīng)經(jīng)嘗試。學(xué)校配發(fā)的指導(dǎo)老師需是最頂尖的進(jìn)步人才。學(xué)校社團(tuán)，學(xué)生會(huì)的上層結(jié)構(gòu)必須是有創(chuàng)造性的進(jìn)步力量。高校進(jìn)步的力量被孤立。就高校氛圍來(lái)看，大學(xué)生已經(jīng)很少有機(jī)會(huì)創(chuàng)造交流，思維交流。高校社團(tuán)是唯一有機(jī)會(huì)引導(dǎo)的組織。群眾正確接受是需要過(guò)程的。電子競(jìng)技的前途核心在電子競(jìng)技民間的發(fā)展。中國(guó)高校教育制度要建設(shè)，改革。制度建設(shè)陷入停止，或惡性循環(huán)中。高考應(yīng)試制度下的學(xué)生結(jié)合了尚未完善的高校教育體制。在看看我們教育體制，改革之路未見(jiàn)端倪。另一方面，高校畢業(yè)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力。（2）現(xiàn)狀介紹與分析現(xiàn)狀1：由于金融風(fēng)暴的影響，一方面，電子競(jìng)技的冬天已經(jīng)到來(lái)。從定義看，集計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)和人工智能技術(shù)之大成的電競(jìng)，與足球運(yùn)動(dòng)員借助草地、球門(mén)和足球進(jìn)行對(duì)抗，籃球運(yùn)動(dòng)員借助籃球場(chǎng)、籃球和球框進(jìn)行的體育競(jìng)技項(xiàng)目并無(wú)不同，最大的區(qū)別就是電競(jìng)只有在信息技術(shù)足夠成熟的情況下才產(chǎn)生，20年前信息技術(shù)沒(méi)有這么發(fā)達(dá)時(shí)，沒(méi)有人能預(yù)料到會(huì)出現(xiàn)“電子競(jìng)技”這個(gè)名詞。（4）社團(tuán)建設(shè)與活動(dòng)規(guī)劃（5）結(jié)束語(yǔ)（1）知識(shí)掃盲誕生于網(wǎng)絡(luò)游戲的電子競(jìng)技，與網(wǎng)游卻有著明顯的區(qū)別。以盡當(dāng)代青年之勇于創(chuàng)新之責(zé)任。此番，吾輩團(tuán)結(jié)一致，做好充分準(zhǔn)備，包括社團(tuán)建設(shè)，活動(dòng)規(guī)劃，社團(tuán)文化探究與學(xué)習(xí)。但是我們認(rèn)為他是一所大學(xué)合理的必將存在。我們以最大的誠(chéng)意做了此番努力，望允！第三篇：電子競(jìng)技社團(tuán)申請(qǐng)書(shū)1尊敬的校方領(lǐng)導(dǎo)：我榮成學(xué)院雖然成立不久，但學(xué)校的這幾年的飛速發(fā)展大家有目共睹，無(wú)論是從學(xué)校建設(shè)，招生規(guī)模，學(xué)校文化方面都有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，而這正是由于在校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策和不懈努力，然而這也與同學(xué)們的積極奮進(jìn)，社團(tuán)文化的百家爭(zhēng)鳴也是密不可分的。由社團(tuán)上層匯總，在社團(tuán)內(nèi)交流（5）結(jié)束語(yǔ)蔡元培先生建設(shè)北大時(shí)立下“兼容并包”的校訓(xùn)。社員可就具體情形brainstorm5跨學(xué)科運(yùn)用，與實(shí)際的結(jié)合運(yùn)用。4技能的方法汲取，上升為方法論的指導(dǎo)。2探索平時(shí)的聯(lián)賽機(jī)制。社員教育。社團(tuán)紀(jì)律制訂；社團(tuán)活動(dòng)的具體制訂。我斗膽做出今天的嘗試。不過(guò)想到葉老有訓(xùn)：人活為一大事來(lái)，為一大事去。有利于人才的健康發(fā)展。3我們力求發(fā)現(xiàn)人才。我們也會(huì)屆時(shí)到網(wǎng)上幫助學(xué)校宣傳?？赡苓€有其他許多問(wèn)題，但是一切問(wèn)題取決于社團(tuán)先進(jìn)性的保持。抓住電子競(jìng)技的核心價(jià)值。對(duì)于此，有必要進(jìn)行引導(dǎo)。不是電子競(jìng)技的錯(cuò)。迷茫人生。2加劇部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)。1條件不具備，沒(méi)有指導(dǎo)老師，無(wú)法保證組織的健康與活力。4使自己所學(xué)知識(shí)得以運(yùn)用。3從與社員的活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。2可以和社員交流思想，獲得更多的資源，信息。（3）我們的理由與感想此番我們申請(qǐng)社團(tuán)的目的，欲求無(wú)非以下幾點(diǎn)：1得到組織，建設(shè)社團(tuán)的機(jī)會(huì)。其次我校創(chuàng)造之氛圍尤其惡劣。然而學(xué)校興趣，技能社團(tuán)偏少。離城市較遠(yuǎn)。美國(guó)伯克利大學(xué)開(kāi)設(shè)了《星際爭(zhēng)霸》課程就是對(duì)電子競(jìng)技的合理引導(dǎo)的積極表現(xiàn)?，F(xiàn)狀2：可喜是對(duì)于進(jìn)步做法也有多方應(yīng)經(jīng)嘗試。學(xué)校配發(fā)的指導(dǎo)老師需是最頂尖的進(jìn)步人才。學(xué)校社團(tuán)，學(xué)生會(huì)的上層結(jié)構(gòu)必須是有創(chuàng)造性的進(jìn)步力量。高校進(jìn)步的力量被孤立。就高校氛圍來(lái)看，大學(xué)生已經(jīng)很少有機(jī)會(huì)創(chuàng)造交流，思維交流。高校社團(tuán)是唯一有機(jī)會(huì)引導(dǎo)的組織。群眾正確接受是需要過(guò)程的。電子競(jìng)技的前途核心在電子競(jìng)技民間的發(fā)展。中國(guó)高校教育制度要建設(shè)，改革。制度建設(shè)陷入停止，或惡性循環(huán)中。高考應(yīng)試制度下的學(xué)生結(jié)合了尚未完善的高校教育體制。在看看我們教育體制，改革之路未見(jiàn)端倪。另一
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