【正文】 幾乎所有的問題都是老師提出，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨立或通過討論得出答案的，甚至有部分問題還是學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出解決問題的方法的，這就充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我的想法是在燒杯某處做個標(biāo)記，使水和牛奶都正好到這個標(biāo)記。因為燒杯中水和牛奶的體積相等，而水的密度又已知，因此我們很容易得出r=m2m0r。生戊：老師，我想也可以用這樣的方法來測量粉筆的體積：先給量筒中裝入適量的沙子，搖平，測出細(xì)沙的體積V1；然后用鑷子將粉筆插沒于細(xì)沙中，搖平細(xì)沙，測出細(xì)沙和粉筆的總體積V2，則粉筆的體積為V1－V2。雖然這樣的設(shè)計存在一定的誤差，但是誤差是不可避免的。真是妙極了！生丙：老師，測量粉筆體積時，我們還可以將粉筆用一片很薄的塑料紙包起來，這樣也可以達(dá)到不吸水的目的，行嗎？生丁：不行！塑料紙也有體積，這樣必然給測量帶來誤差。abc生乙：用天平測量出粉筆的質(zhì)量m；給量筒中倒入適量的水，測量出水的體積V1；將吸飽水的粉筆放入盛水的量筒中，測量出水和粉筆的總體積V2；用r=m來計算粉筆的V2V1密度。然后再進(jìn)行實驗，實驗時要注意分工合作。師：是呀，一定要注意這個細(xì)節(jié)。V生乙：還真不錯，這一步驟的調(diào)整還真的消除了鹽水倒不凈的問題減小了實驗的誤差。師：你說的對，己的思路看似不錯，但是做法不規(guī)范，所以一般不這樣做。V師：這兩種方法看著還都可以，大家能不能對它們的優(yōu)缺點做個評判？生申：己同學(xué)的做法我總感到怪怪的，看來似乎沒有問題，但是我總感覺量筒太高了，放在天平上不穩(wěn)定，所以我不贊成這樣的做法。則鹽水的密度為r=m2m1。V2V1師：戊同學(xué)總能帶給老師驚喜。師：你想的真周到！生戊：我想，最好在敘述的時候把測量的物理量順便用字母表示，這樣用公式計算就方便了。師：思路還不錯，哪位同學(xué)還有補(bǔ)充或修正。㈡測量固體和液體的密度熟悉了不規(guī)則物體體積的測量，下面就讓我們一起來試著測量物體的密度。其實，在學(xué)習(xí)和生活中，我們不時會遇到困難，如果我們遇到困難就后退那么必將一事無成，相反，只有不怕困難才能戰(zhàn)勝困難取得進(jìn)步。師：很好，你能把自己的做法告訴同學(xué)們嗎？（生甲講了自己的做法）甲同學(xué)的方法很好，這其實也是一種測量密度小于水的物體的體積的大小方法。生甲：老師，準(zhǔn)用針等材料嗎？ 師：可以。實在沒有辦法再看其他同學(xué)的。（評析：在量筒的使用中學(xué)習(xí)固體體積的測量是為了分散密度測量的難點，另外，固體測量的方法最后引導(dǎo)學(xué)生自己得出，這樣的效果要比教師直接給出好的多。師：不可思議！太好了！你們考慮問題太細(xì)致了！確實，測量固體體積時開始的量筒中倒入的水量是很重要的。師：你很聰明，更勤于思考，真棒！生戊：丁同學(xué)的想法確實很好，但是放固體時一定要注意使固體完全浸沒在水中，這樣測量的才是固體和水的總體積。（評析：自主學(xué)習(xí)能力是未來人才必備的素養(yǎng)，而量筒的使用這部分比較簡單，讓學(xué)生通過閱讀自學(xué)應(yīng)該是不錯的選擇）師：能不能用量筒直接測量固體的體積？為什么？ 生：不能，因為固體不能變形。師：太好了！同學(xué)們學(xué)會舉一反三了，老師真高興！師：圖中水的體積是多少？生：50ml（有部分學(xué)生只答50）。師：很好！—2的錯誤在哪里？ 生：錯在視線沒有與液面相平。這個量筒的最大測量值是多少？ 生：100ml。生：（閱讀、學(xué)習(xí)、討論大約3分鐘）師：下面我們就一起討論課本的幾個問題：這個量筒是以什么單位標(biāo)度的？是毫升還是立方厘米？生：毫升（ml）。（評析：這樣問答的形式引入新課可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性；而且從學(xué)生討論的角度揭示矛盾——刻度尺不能測量不規(guī)則物體的體積既可以說明量筒的重要性，也使后面量筒的引入顯得水到渠成）三、新課教學(xué)㈠量筒的使用師：現(xiàn)在請同學(xué)們先自己閱讀課本16頁《想想做做：量筒的使用方法》，并思考其中的問題。規(guī)則物體的體積可以用刻度尺測量，但是不規(guī)則物體的體積就不能用刻度尺測量了。生丙：還不對！規(guī)則物體的體積才可以通過測量長度來計算它的體積，不規(guī)則物體的體積是很難用刻度尺測量的。那么如何測量物體的質(zhì)量和體積呢？生甲：質(zhì)量可以用天平測量，體積可以用刻度尺測量物體的長寬高再計算即可。師：回答得非常好。因此測量物質(zhì)的密度就顯得非常的重要。師：非常正確！要注意的是，實驗室中質(zhì)量的單位常用g、體積的單位常用cm3，則密度的單位常用g/cm3。第二篇：《測量物體的密度》教學(xué)案例《測量物體的密度》教學(xué)案例【教材版本】人民教育出版社九年級物理第11章第4節(jié)【課堂實錄】一、復(fù)習(xí)提問：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了密度的知識，那么什么密度？它的單位是什么？生：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，密度用字母ρ表示，它的單位主要有kg/m3和g/cm3。用量筒測出樣石的體積如圖丙所示，體積為33_______cm，樣石的密度為_______g／cm。（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向_______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。則此蠟塊的密度是（）A、103kg/m3 B、103kg/m3 C、103kg/m3 D、103kg/m3“石雕”之鄉(xiāng)。學(xué)生實驗一：測量小石塊的密度小組分工合作設(shè)計實驗，如何準(zhǔn)確的測量出不規(guī)則小石塊的密度 實驗?zāi)康模?實驗原理： 實驗器材： 實驗過程：實驗表格：拓展升華，也能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？，測量結(jié)果還準(zhǔn)確嗎？結(jié)果是偏大還是偏?。?學(xué)生實驗二：測量鹽水的密度 實驗?zāi)康模?實驗原理： 實驗器材： 實驗過程：實驗表格：課堂練習(xí)某同學(xué)從一均勻大巖石上砸下一小塊巖石，用天平稱得質(zhì)量是27g。石雕的密度和廢料的密度_____。第一篇：教學(xué)設(shè)計——測量物體的密度第三節(jié)測量物質(zhì)的密度引入課堂大理石雕塑裝飾了我們周圍的環(huán)境，如我們教室后面的“潤和”噴泉雕塑。我們能否測量出它的密度呢？ 例題，長1m,寬50cm,？，在雕刻過程中石料質(zhì)量_____，體積______，密度______。思考：我們能否大體測量出雕塑的密度？有沒有更簡單的辦法？小石塊體積如何測定？需要用到什么儀器？說出你的方法。放入裝有80mL水的量筒中，水面升到90mL，這塊巖石的密度是3__________kg/m，這一小塊巖石的密度與那一大塊巖石的密度_______（選填“相等”或“不相等”）為了利用天平和量筒測出不能沉入水中的蠟塊的密度，某同學(xué)進(jìn)行了3以下實驗：先用天平稱出一蠟塊的質(zhì)量為18g，在量筒中盛60cm，再把蠟3塊和體積為10cm的銅塊捆在一起放入量筒中，當(dāng)其全部