【正文】 中小學(xué)精彩教育教學(xué)設(shè)計大全》（建議編寫這本書）8《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安》（蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，教育科學(xué)出版社）8《教室的革命》與《到教室里找什么》（美國）8《中國著名教育家講演錄》（自編，福建教育出版社）90、《向瑞吉歐學(xué)習(xí)什么》（《兒童的100種語言》解讀）（教育科學(xué)出版社）9《教育過程》（美國，布魯納）9《明日之學(xué)校》（杜威著，王承緒編譯，華東師范大學(xué)出版社1981年1月第一版）9《討論式教學(xué)法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》（布魯克莫爾德等著，羅靜等譯，中國輕工業(yè)出版社）（注：研究表明，討論式教學(xué)最早是由中國提出，我們可以根據(jù)實際編一本中國的討論學(xué)）9《課程改革讀本》（自編）9《教科研手冊》（自編）9《學(xué)校，別聽學(xué)校的》（德國，菲拉教育人文1.《回到原點：時代沖突中的教育理念》 劉鐵芳主編 ■ 大夏書系。成長階梯1.《分心不是我的錯：注意力障礙兒童父母必讀》 劉翔平主編 ■ 大夏書系教育智慧1.《教育小語——100位中外教育家的智慧感悟》單中惠 主編 ■ 大夏書系教育建議1.《給年輕班主任的建議》張萬祥主編 ■ 大夏書系教育經(jīng)典1.《家庭教育》陳鶴琴 著■ 大夏書系教育反思1.《班主任兵法》萬瑋著 2.《學(xué)校管理實話》 陳桂生著3.《創(chuàng)造力危機——中國教育現(xiàn)狀反思》上官子木著 ■ 大夏書系名師課堂1.《聽竇桂梅老師講課》 竇桂梅 著 2.《聽李鎮(zhèn)西老師講課》李鎮(zhèn)西 著 3.《聽袁衛(wèi)星老師講課》袁衛(wèi)星 著 4.《聽余映潮老師講課》 余映潮 著 ■ 大夏書系教師專業(yè)發(fā)展1.《今天怎樣做教師——點評100個教育案例》王曉春 著 2.《教育智慧從哪里來——點評100個教育案例》王曉春 著 3.《教師如何做研究》 鄭金洲 著 4.《教師專業(yè)成長的途徑》 張萬祥、萬瑋 主編著 5.《問題學(xué)生診療手冊》王曉春 著 ■ 大夏書系。名家名品1.《學(xué)生第二》 李希貴著 1.《幻想之眼—— 一個教育者的內(nèi)在沖突》 張文質(zhì)著 2.《前方是什么》 吳非 著 4.《寫在新教育的邊上》 朱永新 著 ■ 大夏書系教育隨筆（第一輯）1.《給教師的一百條新建議》 鄭杰 著 2.《不跪著教書》 吳非著 3.《教育實話》陳桂生 著 4.《教有所思》 李鎮(zhèn)西 著 5.《守望教育》 劉鐵芳 著 6.《教育碎思》 鄭金洲 著 7.《師道實話》陳桂生 著 8.《教育的十字路口》張文質(zhì) 著 ■ 大夏書系格拉瑟著，楊程 譯 4《用心做教研——一線教師最需要的教研策略》王福強 主編 5 《追尋近代教育大師》 馬建強 著 《中國教育史》（修訂本）孫培青 主編 《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》（美）戴爾? ，韋小滿 譯 8 《葉圣陶教育名篇》 葉圣陶 著 9 《過去的教師》 商友敬 主編 10 《蔡元培教育名篇》 蔡元培 著11《鄉(xiāng)土的逃離與回歸——鄉(xiāng)村教育的人文重建》劉鐵芳 著 12 《什么是教育》（德）雅斯貝爾斯 著 13 《學(xué)校與社會》(美)約翰亨特《心理學(xué)的故事——源起與演變》 8鄭金洲《教師如何做研究》第三篇：教師必讀書目附：中小學(xué)讀書活動閱讀書目 教師必讀書目（10 部）序號 書名 作者 1 《禮記波特系列》五、對當(dāng)代教育批評與思考5肖川《教育的理想與信念》5朱永新《我的新教育之夢》5張文質(zhì)《唇舌的授權(quán)——張文質(zhì)教育隨筆》5劉良華《教育自傳》5劉鐵芳《守望教育》5吳非《不跪著教書》 60、李希貴《學(xué)生第二》 6李鎮(zhèn)西《愛心與教育》 6陳丹青《退步集》6錢理群《語文教育門外談》 6王麗《中國語文教育憂思錄》六、生命K懷特《夏洛的網(wǎng)》4安徒生童話4（意）科洛迪《木偶奇遇記》4格林童話4王爾德童話選 50、普希金童話選5鄭淵潔童話選5（法國）圣拉格洛芙《尼爾斯騎鵝歷險記》4村上春樹《挪威的森林》四、童話與兒童讀物4（日）黑柳徹子《窗邊的小豆豆》4（美）E斯通《渴望生存》3（德）黑塞《納爾齊斯與歌爾德蒙》3（德國）本哈德喬依斯《一個青年藝術(shù)家的畫像》3海倫吐溫《湯姆范梅南《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》帕爾默《教學(xué)勇氣》佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》加德納《多元智能》波茲曼《童年的消逝》弗萊雷《被壓迫者的教育學(xué)》1羅素《西方的智慧》1陶行知《陶行知教育文集》1第斯多惠《德國教師培養(yǎng)指南》1雅斯貝思《什么是教育》1尼爾《夏山學(xué)?！?聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會《學(xué)會生存》1（美）古德（美）布羅菲《透視課堂》1（意大利）亞米契斯《愛的教育》二、人文教育常識啟蒙1王小波《沉默的大多數(shù)》 史鐵生《病隙碎筆》2余秋雨《文化苦旅》2周國平《妞妞，一個父親手札》2龍應(yīng)臺《孩子，你慢慢來》2傅雷《傅雷家書》2薛涌《美國人是怎樣培養(yǎng)精英的》2夏中義《大學(xué)人文讀本》2（美）丹尼爾費范梅南：《教學(xué)機智教育智慧的意蘊》適合教師閱讀的十本書：《美國人是如何培養(yǎng)精英的》（包括作者相關(guān)的書，如《精英的階梯》：《學(xué)校與社會3《學(xué)會審美》 華中理工大學(xué)出版社1999年周 宏3《陶行知教育文集》, 陶行知, 江蘇教育出版社2001年版3《教育漫話》,（英）約翰2勞凱聲著：《教育法論》，江蘇教育出版社，1993年版。1孫培青主編：《中國教育管理史》，人民教育出版社，1996年版。1魯潔王逢賢主編：《德育新論》，江蘇教育出版社，1994年版。1《把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生》長城出版社 周 宏1滕大春著：《美國教育史》，人民教育出版社，1994年版。《讓每個孩子都學(xué)會學(xué)習(xí)》長城出版社 周 宏1王斌華著：《發(fā)展性教師評價制度》