【正文】 要檢查內(nèi)容。因此要鉆研學(xué)科，提升師德，尤其要更新知識結(jié)構(gòu)，加大教學(xué)的信息量，多搜集源于生活的素材。教師必須贏得學(xué)生的敬畏和敬佩。關(guān)注思維狀態(tài)，必先關(guān)注精神狀態(tài)關(guān)注學(xué)會與否，必先關(guān)注真學(xué)與否關(guān)注課堂之況，必先關(guān)注課前之態(tài)⑷把主題班會、國旗下講演等有關(guān)德育活動作為營造學(xué)習(xí)文化的重要方式。教師必須發(fā)給學(xué)生的信息：上課了，你準備好了嗎？教師必須調(diào)控的課堂關(guān)注：每一個學(xué)生的精神狀態(tài)教師必須具備的上課狀態(tài)：自己的精神狀態(tài)教師必須捕捉的生成元素：知識興奮點和生活興奮點（聯(lián)系實際，加大信息量）教師必須使用的調(diào)控方法：情感激勵法、喚起注意法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辯論法、競賽評比法、對手交換法、擂臺比武法、小品表演法、分組結(jié)對法等。營造班級強勢學(xué)習(xí)文化班級學(xué)習(xí)文化的內(nèi)涵是：奮進拼搏型文化：緊張、競爭、激勵——不服輸樂學(xué)善學(xué)型文化：自覺、興趣、互助——有長志合作榮譽型文化：團隊、互愛、榮譽——爭第一⑴把形成鮮明班級文化氛圍作為不可或缺的重要環(huán)境。①將較強和較弱學(xué)生調(diào)為同桌，⑵“一幫一”學(xué)習(xí)形式，一幫一結(jié)成對子，評選最佳搭檔；②期中、期末公布“一桌”的成績，不公布個人成績。改革班級授課組織形式各級部原則上按6:4進行授課組織形式改革實驗，60%的班級按小組合作學(xué)習(xí)重新排定座次，40%的班級按“一幫一”學(xué)習(xí)形式重新排定座次。即新模式要求把課備大、備精、備熟、備活。④“功夫用在課外”。加大學(xué)生課內(nèi)外預(yù)習(xí)自學(xué)的支配度。預(yù)習(xí)就是正課，自學(xué)就是正課。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位，而這正是我們的課堂所忽視的。③拓展和注重交流展示的方式：教師檢查打分；學(xué)生交流互評；班級張貼公布；小組互換宣讀；班主任組織評議；教務(wù)處不定期抽查。只有展示，學(xué)生才能有成功感、優(yōu)秀感、羞恥感、落后感，只有展示，才能調(diào)動學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的興致及至欲望。⑶加大交流展示的調(diào)控度①充分地讓學(xué)生展示，充分地讓學(xué)生暴露。③重視動手習(xí)慣和動手能力的培養(yǎng)：必須通過記隨堂筆記、隨堂練習(xí)、黑板板書及課后作業(yè)等解決“眼高手低”的問題。⑵加大學(xué)生練習(xí)時間、練習(xí)方式的調(diào)控度即讓學(xué)生掌握和使用正確的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高參與度。最終“消滅”公開課，或使每節(jié)日常課都變成公開課。關(guān)注課堂，就是關(guān)注孩子成長；評價課堂，就是促進教師專業(yè)成熟。⑷對每位教職工的聽課情況作為工作內(nèi)容之一進行檢查，并納入工作量考核。人人是監(jiān)督者，人人是被監(jiān)督者，人人成為學(xué)習(xí)者，人人成為受益者。英語組：組長:劉綠榮成員:丁洪波數(shù)學(xué)組：組長:程海英成員:劉振華殷桂香徐程偉楊旭東陳仁秀語文組：組長:劉燕霞成員:田瑞芳張香婷趙延明楊黎英李強常識組：組長:周麗麗成員：呂新斌宋炳華陳仁秀程海英殷桂香藝體組：組長: 劉玉軍成員：宋相坤周麗麗趙延明韓娜建立“雙聽課”推進機制⑴堅持“每日公開課制度”和“推門聽課”制度。⑸成績目標：達到本學(xué)校制定的各種成績目標。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習(xí)角色的自覺進入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動享有者。并在不斷地實踐和反思中改進和創(chuàng)新課堂。像看一場電影一樣，畫面華麗，但“華”而不“實”。成了“聲光電”的多媒體展示課。缺乏激情與激勵。⑸課堂木然。⑷參與度不夠。每個學(xué)生的學(xué)情幾乎與教師無關(guān)，只顧一味地講，一味地“完成任務(wù)”，一味地把“備”的東西倒出來。一節(jié)課，到底該讓學(xué)生學(xué)會哪些知識與技能，通過教學(xué)過程學(xué)會哪種學(xué)習(xí)方法，這些知識與技能、學(xué)習(xí)方法或技巧在小學(xué)高年級階段具有哪些重要作用等等，師生雙方心中無底?！叭v三不講”落實不夠，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性沒有充分調(diào)動起來?，F(xiàn)在課堂教學(xué)的突出問題 ⑴重教不重學(xué)。為此，必須重新審視和反思課堂里和教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。（要成為擲地有聲的信心之音）⑵有氧學(xué)習(xí)，主動工作，放還學(xué)生，享受榮譽，是提高整體課堂教學(xué)效益的最佳狀態(tài)和根本保證。③總結(jié)：——校本提升（享受榮譽）不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地形成經(jīng)驗，不斷地推出成果。C：公示欄：每天公布上課情況、早讀情況。A：幾乎無獎金，工資——月報酬600—700元。②敬業(yè)：取得教學(xué)成績的基本前提（主動工作）一支粉筆，一塊黑板，一本課本，一個教室。（有氧學(xué)習(xí)）A：是讓本次周考自己不理想的成績再次重演，還是將不服輸?shù)闹練廪D(zhuǎn)為行動？B：期中考試（或者期末），離我有多遠？（時間）我，距考試有多遠？（實力）（五年級一班）C：別人都在進步，你還在等什么？D：周考、月考公開欄（六年級一班）例如：姓名原名次目標名次學(xué)習(xí)對手學(xué)習(xí)榜樣一句話自勵劉建偉2520胡剛張立亭永不言敗“”“相信自己，我能行”“”“付出總會有回報”“”“是金子”“”三軍可奪帥，匹夫不可奪志也從來沒見學(xué)生如此精神抖擻，如此不遺其一的熱情高漲。講也是學(xué)的一種方式，但不能成為幾乎唯一的方式，學(xué)的方式應(yīng)多種多樣，尤其應(yīng)探究主動學(xué)和自己學(xué)的方式。但怎么講？尤其是講多少？是需要永恒研究的問題。一句話，或沒有留下烙印，或留下了但不能翻刻出來。雖然講的很到位、很清晰、很精彩，但真正聽懂（注意力能集中起來且能跟上你的思維）的一半，一半中聽了能記住的一半，記住的一半中能重述和再現(xiàn)的一半。教師：“退居二線”——糾偏、點評、總結(jié)、釋難。營造真正“三動”的課堂：動腦（預(yù)習(xí)階段）、動手（展示階段）、動口（交流階段）。共同捆綁記分！形成“共同體”！從幫與被幫兩學(xué)生的成績、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等各方面的進步衡量。④課堂評價直接實際，導(dǎo)向明確。有預(yù)設(shè)目標，有預(yù)習(xí)提綱。教室都是方陣式排位，四桌8人一組，沒有散兵游俑，沒有孤兵作戰(zhàn)，沒有“獨立思考”（開小差），且平行分組，均衡搭配。②“先學(xué)后交，當堂達標”。學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的課不準上，學(xué)生預(yù)習(xí)不好的課不能上。本意見將作為我校建立課堂教學(xué)長效推進機制，潛心打造核心競爭力的教學(xué)工作指南，望各級部、各學(xué)科組和全體教職工結(jié)合各自工作實際貫徹執(zhí)行。畢竟學(xué)生的學(xué)習(xí)更重要，學(xué)校的升學(xué)率最有說服力。另外，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，每個部門的工作都要考慮學(xué)校和學(xué)生的實際情況和所做工作的影響，不能只顧自己工作完成與否而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)，不講究時間和地點。學(xué)案必須書面化，語數(shù)英之外的可不必書面到學(xué)生。學(xué)校要檢查時間安排的合理。三、四、五為兩個小時，語文、數(shù)學(xué)、英語各30分鐘，外加其他科共30分鐘。（3）建議由排課教務(wù)處協(xié)調(diào)每天的總科目數(shù)，由各班班主任協(xié)調(diào)在家的預(yù)習(xí)總時間。這樣安排，是考慮到我校學(xué)生在學(xué)校的時間短，同時有些預(yù)習(xí)問題學(xué)生是能獨立完成的。這樣的預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)程度低的學(xué)生更有必要。因此，我根據(jù)我校的實際對“學(xué)案”做如下設(shè)計：（1）教師編制學(xué)案，教師要把學(xué)科的每一個教學(xué)內(nèi)容適時提前告訴學(xué)生，要求他們預(yù)習(xí)，課堂上以此為提綱，學(xué)生共同解決問題，教師在課上一般不提出新的問題，也就是說，所有的問題都要經(jīng)過學(xué)生預(yù)習(xí)時的提前思考、準備。每一門學(xué)科，每一節(jié)課，每一個問題師生都是有準備的，教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都是開放的。下面我對僅對“學(xué)案”加以簡單說明。人家種得好，扭得好，所以“風景這邊獨好。你要量力而行選擇改革成果的呈現(xiàn)方式，你跳不了芭蕾舞，你就扭秧歌，關(guān)鍵是要有濃郁的地方特色。不管你種什么，只要種得好；要從實際出發(fā)選擇改革途徑和形式，你沒有大炮，你就用機關(guān)槍，你沒有機關(guān)槍，你就用步槍，你連步槍也沒有，你就用大刀長矛。要因地制宜，量力而行，要創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗，要