小學二年級德育工作總結范文-文庫吧資料
2024-11-19 00:21本頁面
【正文】 ，導致了各種心理障礙的存在表示在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表示在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表示在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。對后進生，不只要指出他們的缺乏，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點，鼓勵其進步。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況循循善誘。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是一把鑰匙開一把鎖?，F代教育的發(fā)展要求教師“不只僅是人類文化的傳送者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。小學二年級德育工作總結班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。充沛強調了習慣對于兒童生長和其教育的重要性。雖然只是一個短信，但是能得到家長的肯定是對我工作的認同，也是我繼續(xù)努力的動力長期的教學生涯，使我深感人才培養(yǎng)，必需從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我對小朋友的一片愛心不只贏得了小朋友對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。如在每月收收生活費家長來訪或打電話的機會，我總是給他們匯報小孩在學校的表示以和了解在家里的表示，以達到雙向管理學生的目的。教室墻上設立了雛鷹爭章的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用三、重視與家長的聯系小朋友的進步，集體的生長，離不開教師，也離不開家長。然后每個月對表示優(yōu)秀的同學進行鼓勵褒揚。為了規(guī)范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)?，F在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才干形成。二、強化日常行為規(guī)范教育。這樣自身的一言一行已經成了
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