20xx表現(xiàn)性評價-文庫吧資料
2024-11-19 00:06本頁面
【正文】 生要在真實或接近真實的環(huán)境中解決問題、完成任務(wù)，要進(jìn)行直接地嘗試、思考，測驗的過程也是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的過程。如，學(xué)習(xí)和測驗完全脫節(jié)，致使學(xué)生難以把課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和測驗內(nèi)容聯(lián)系起來，降低了課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，我們說表現(xiàn)性評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)的直接測量。如，從做選擇題這個活動本身教師并不能看出學(xué)生對知識、技能的掌握和應(yīng)用水平，只能從測驗的結(jié)果來推斷學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，這是間接評價。很多情況下，特別是對程序性知識的掌握。在表現(xiàn)性評價中，學(xué)生要完成的一般是比較復(fù)雜的現(xiàn)實或接近現(xiàn)實的任務(wù)，往往需要他們綜合運(yùn)用多種知識和技能才能解決，因此解決問題時被評價者依靠猜測或答題技巧的成分較少，所以，運(yùn)用表現(xiàn)性評價往往能夠測評被評價者實際掌握和運(yùn)用知識、技能的能力。
要求教師在教學(xué)和評價中擔(dān)任新的角色。
喚起真實情景的運(yùn)用。
要求激發(fā)學(xué)生高水準(zhǔn)的思維能力和解題技能。表現(xiàn)性評價是注重過程的評價，在課堂教學(xué)
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