【正文】 ，由學(xué)校語(yǔ)文教研組直接領(lǐng)導(dǎo)并負(fù)責(zé)指導(dǎo)的校內(nèi)廣大文學(xué)愛(ài)好者組成的文學(xué)團(tuán)體。2011年11月初高中各教研組選代表進(jìn)行課例研究；打造高級(jí)教師、骨干教師精品課堂，開(kāi)發(fā)校本錄像資源；校級(jí)骨干教師推評(píng)、培訓(xùn)；青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)。附：各月份工作內(nèi)容2011年9月教研室擬定工作計(jì)劃；教研教改工作會(huì)；教研組、備課組擬定工作計(jì)劃，教研工作啟動(dòng)；常態(tài)課、聽(tīng)評(píng)課量表設(shè)計(jì)；課例研究專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)；中繼教工作實(shí)施方案。高級(jí)教師、名師、骨干教師、青年教師素質(zhì)提升工作?？己嗽u(píng)估結(jié)果做到“一評(píng)四掛”，即考核結(jié)果與教師的獎(jiǎng)金掛鉤、與教師的評(píng)優(yōu)掛鉤、與教師的職務(wù)評(píng)聘掛鉤、與教師的外出參加學(xué)術(shù)活動(dòng)掛鉤。(1)繼續(xù)推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，把課堂觀察、課例研究作為轉(zhuǎn)變教研方式、改進(jìn)新課程培訓(xùn)、提高教師專(zhuān)業(yè)水平的重要舉措；(2)狠抓作業(yè)管理改革，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋?zhàn)鳂I(yè)；(3)深入研究中、高考考試改革，規(guī)范常規(guī)考試、提高考試質(zhì)量，使教師能結(jié)合新課程改革的特點(diǎn)來(lái)命題和分析學(xué)生考試結(jié)果。(4)根據(jù)《金沙縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)》精神，重視各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。(1)打破傳統(tǒng)教研活動(dòng)聽(tīng)評(píng)課低效重復(fù)，轉(zhuǎn)變教研工作方式，實(shí)施基于課堂觀察模型的常態(tài)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；(2)在“洋思中學(xué)”、“杜郎口中學(xué)”經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探尋符合欠發(fā)達(dá)地區(qū)、欠發(fā)達(dá)學(xué)校、欠發(fā)展學(xué)生教育模式，高中部實(shí)施“快樂(lè)高一，生活化課堂”，“成長(zhǎng)高二，探索型課堂”，“發(fā)展高三，拓展型課堂”校本課題研究；(3)通過(guò)課例研究加大課堂教學(xué)改革力度，工作計(jì)劃《金沙縣逸夫中學(xué)20112012學(xué)第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃》。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)方法改革的永恒目標(biāo)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)的方法規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代各種教學(xué)方法的改革都是以研究和挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，最大限度地發(fā)揮及發(fā)展學(xué)生的聰明才智為追求目標(biāo)。過(guò)去的教法是教師抱著學(xué)生走，新教法是教師指路學(xué)生走路，最先進(jìn)的教法應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生自己找到自己要走的路。要加強(qiáng)課堂診斷，區(qū)分課堂的有效和無(wú)效勞動(dòng)，學(xué)生的有效和無(wú)效學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變，備課重學(xué)情、重設(shè)計(jì)；上課重引導(dǎo)、重調(diào)控、重評(píng)價(jià)、重矯正、重生成、重總結(jié)升華、重學(xué)的效果。教師是手持創(chuàng)造思維金鑰匙的指導(dǎo)者，教師最重要的作用是教會(huì)學(xué)生思維，特別是創(chuàng)造思維，使學(xué)生在自己的思維實(shí)踐中學(xué)到教師沒(méi)有講授的知識(shí)，甚至創(chuàng)造新知識(shí)，這樣的學(xué)生才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變?！案咝дn堂”就要講在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂，所有學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂解決。能以練代講的就只練不講，練的目的是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學(xué)化，練的題目要活，數(shù)量要少，質(zhì)量要高。著眼于雙基，著眼于當(dāng)堂消化，著眼于中差生；講清概念，講清聯(lián)系，講清作用。教師的教要適應(yīng)學(xué)生學(xué)的需要，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師要立足于“導(dǎo)”來(lái)解決問(wèn)題，面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)有所得。扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)施，不斷提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。2013年法制進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃威遠(yuǎn)鎮(zhèn)逸夫中學(xué)第三篇：金沙縣逸夫中學(xué)2011金沙縣逸夫中學(xué)20112012學(xué)第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊抓住畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)教育“三項(xiàng)改革”為契機(jī)，按照縣教育局2011年教學(xué)教研文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞學(xué)校“以人為本，創(chuàng)新管理，務(wù)實(shí)高效，突出特色，爭(zhēng)先進(jìn)位”的總體目標(biāo)，以“三個(gè)轉(zhuǎn)變”為核心，以主題活動(dòng)為載體，以各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、骨干教師、高級(jí)教師為引領(lǐng)，以青年教師業(yè)務(wù)水平提升為重點(diǎn)，金沙縣逸夫中學(xué)20112012學(xué)第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃。特別是學(xué)校食堂、飲食副食店和飲用水的衛(wèi)生督查和管理工作。繼續(xù)加強(qiáng)飲食衛(wèi)生和疾病預(yù)防工作。要重視學(xué)校的消防器材的配備和更新。加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)部安全隱患整改及學(xué)校周邊環(huán)境的整治。各校要充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，廣泛開(kāi)展法制講座、法制報(bào)告、法制咨詢(xún)，牢固樹(shù)立廣大師生的法律意識(shí)。三是開(kāi)展定期檢查。一要加強(qiáng)教育。狠抓消防安全工作。三是在天氣惡劣的時(shí)候，組織教師進(jìn)行護(hù)送。一是要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)的安全法規(guī)教育，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。二是要向家長(zhǎng)做好宣傳教育，利用告家長(zhǎng)書(shū)、家訪等形式，引起家長(zhǎng)對(duì)子女安全監(jiān)護(hù)的重視。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生暑假游泳安全事故的防范?！俺缟锌茖W(xué)、反對(duì)邪教”是學(xué)校政治安全的一個(gè)重點(diǎn)方面。（三）加強(qiáng)管理，嚴(yán)于防范根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)年要切實(shí)做到“三不放過(guò)”，即：制度預(yù)案不健全不放過(guò)、重大隱患不整改不放過(guò)、防范措施不落實(shí)不放過(guò)。加強(qiáng)進(jìn)出校園登記制和門(mén)衛(wèi)轉(zhuǎn)告轉(zhuǎn)交制。繼續(xù)完善學(xué)校各項(xiàng)“應(yīng)急預(yù)案”。嚴(yán)把“病從口入”關(guān)，建立24小時(shí)菜